Ка?част?вы смотрите на упаковку какого-нибудь продукта внимательн? прочитыв? вс?информацию на не?

Согласитес? чт?мы обязательно смотри? та?эт?срок годности, ?во? чт?мелким шрифто?написано не всегда...То мы спешим, то очки забыли дома, то ещ?чт?нибудь..Вообще?кидаем продукты ?корзин? оплачиваем на касс? приносим домо??съедае?...

Но вс?же всем на?надо задумать? пере?те?ка?купить продукты для своего любимого ребенк?..?именно всегда обращать внимание на таинственные букв?"?quot; ?состав?этих продукто?..

Практическ?вс?добавк?вредны для здоров?, ?только четыре из ни?можн?назват?безопасным? но даже их не следуе? употреблять де??до 5 ле?

?00 — куркумин (красител?, ?363 — янтарная кислот?(подкислитель), ?504 — карбонат магн? (разрыхлитель тест? ??957 — тауматин (подсластител?.

Такж?запрещен? красител??21 (цитрусовый красны? ??23 (амаран?, ко?shy;серван??240 (формальдегид).

?добавк?можн?разделит?на группы.

Эт?

·                     опасны?красит?shy;ли (?110, ?102, ?120, ?124),

·                     канцерог?shy;ны (?103, ?105, ?110, ?121, ?123, ?125, ?126, ?130, ?131, ?142, ?152, ?153, ?210, ?211, ?213-?217, ?231, ?232, ?240, ?251, ?252, ?321, ?330, ?431, ?447, ?900, ?905, ?907, ?952),

·                     аспартам, мутагенные ?генотоксичны?/span> (?104, ?24, ?28, ?230-?233),

·                     аллерген?/span> (?131, ?32, ?160? ?210, ?214, ?217, ?230, ?231, ?232, ?239, ?311- ?313),

·                     нежелательны?астматикам (?102, ?07, ?122-?124, ?155, ?211-?214, ?217, ?221-?227),

·                     нежелательны?лю?? чувствительным ?аспирину (?107, ?10, ?122-?124, ?155, ?214, ?217),

·                     вл?ющие на печень ?по?shy;ки (?171-?173, ?220, ?302, ?20-?22, ?510, ?518),

·                     вызывающие нарушени?фу?shy;кции щитовидной железы (?127),

·                     приводя­щи??заболевания?кожи (?230-?233),

·                     раздражающие кишечник (?220-?224),

·                     вызывающие расстройство пищеварения (?338,?341, ?407, ?450, ?461, ?463, ?465, ?466),

·                     вызывающие неправильное развитие плод?/span> (?233),

·                     запрещенны?груд­ничкам ?нежелательны?маленьки?де??/span> (?249, ?262, ?310-?312, ?320, ?514, ?623, ?626-?635),

·                     вл?ющие на уровен?холестерин??кров?/span> (?320),

·                     разрушающи?витамины ?организм?/span> (?sub>6— ?220, ?sub>12 — ?222-?227, ?— ?320, ?— ?925).

Та?ка?многие из этих добаво?входя??состав продукто? предназначенны?для дете?(конфет? сладки?газированные напитк? чипс? йогурт?, поэтом?пр?покупк?продукто?для детского питания очен?важн?внимательн?изучит?этикетку.

Жела?здоров? ва??ваши?деткам!

- Главны?условия воспитан? дете??семь?/a>
- Принци?"Не вред?" ка?основа психогигиены общения
- 10 самы?важных веще? которы?родители могу?научит?ребенк?/a>
- ?ть основных потребностей ребенк?(Част?1)
- ?ть основных потребностей ребенк?(Част?2)
- Волшебно?слов?"Жд?"
- Родительское программирование (Част?1)
- Родительское программирование (Част?2)
- Внушение ?воспитание

- Ка?на само?деле любить дете?/a>
- Когд?родительск? любовь заходи?слишко?далеко
- Какая любовь ребенк?портит?
- Эмоциональны?компонен?отношения родителе??ребенк?/a>
- Правильное воспитание дете?/a>
- Темперамен?ребенк??воспитание
- Японское воспитание
- Ребено?ка?средство удовлетворен? родительских амбици?/a>
- Родители - образе?для подражан?
- Чувств?вины ?жизн?родителе??дете?/a>

- ?ть тактик семейног?воспитан?
- Педагогический стил?родителе?/a>
- Эгоцентрическо?воспитание, ил?вс?для ребенк?/a>
- Гиперсоциально?воспитание, ил?"правильные" родители
- Тревожно-мнительное воспитание
- Мнительные родители, ил?родительск? сверхзаботливост?/a>
- Воспитание бе?любв?/a>

- Дисциплина
- Ка?воспитыват? кнутом ил?прянико?
- Ка?соблюдат?дисциплину, нужн?ли наказывать ребенк?
- Нравственное воспитание дошкольник?/a>
- Поощрени?ил?наказани?
- Запрет??наказания
- Запрет??ограничения
- Руково?щи?указан?
- Сила вниман? против детского непослушан?
- "Преступление" ?наказани?/a>
- Конструктивное наказани?/a>
- Похвал??поощрени?/a>
- Критикуе??хвалим по-новому
- "Разумные" глупости, ил?ка?помочь ребенк?стат?послушне?/a>

- Общени??детьми
- Общени?ребенк??взрослым
- Ка?сделат?ребенк?послушны?/a>
- Новы?методы установлен? сотрудничества
- Ка?родите??научиться контролировать негативные эмоции
- Ка?правильн?кричат?на ребенк?/a>
- Тр?ипостаси "?quot; ?искусств?развивающего общения
- Правильн?разговариват??ребенком
- Умеете ли вы разговариват??ребенком?
- Ка?правильн?отказать ребенк?/a>
- 21 способ избежать конфликт??наладить отношения ?ребенком
- Ка?мног?можн?рассказать ребенк?/a>
- Скольк?времен?необходимо уделять общени??ребенком?
- Если ребено?отрывает ва?от де?/a>
- Говорите, но не пр?де??
- Кого мы обманываем (?че?не нужн?врат?де??)
- Потребност??приватност?/a>
- Установк? комплекс??воспитание
- Чтоб?ребено?не стал ябедо?/a>
- Ка?отучит?ребенк?ябедничат?

- Особенност?воспитан? ребенк?мамо??папо?/a>
- Каки?бывают мамы: мамины роли
- Мать ?сы? ка?воспитат?мужчин?/a>
- Обратн? сторон?материнско?любв?/a>
- Воспитание ребенк??неполной семь?/a>
- Семья бе?отца
- Роль отца ?воспитании дете?/a>
- Заче?ребенк?нуже?папа?
- Потребност?ребенк??отцовско?защите
- Отец ?сы? атрибутика мужского воспитан? (Част?1)
- Отец ?сы? атрибутика мужского воспитан? (Част?2)
- Предотвращение гомосексуальност? Руководств?для родителе?(Част?1)
- Предотвращение гомосексуальност? Руководств?для родителе?(Част?2)
- Отцы утратили ориентир?/a>
- Ссор??присутстви?дете?/a>

- Воспитание лидера
- Ка?вырастит?победите??
- Искусств?быть собо?/a>
- Воспитание гордости
- Воспитание предприимчивог?человека
- Воспитание ответственност??самост?тельност?/a>
- От вины ?ответственност?/a>
- Ка?вырастит?оптимист?
- Родители, формирующи?застенчивост?/a>

- Нужн?ли ребенк?сказки пр?Деда Мороза?
- Стои?ли насильно застав?ть ребенк?есть?
 

1) Мама учил?ме? УВАЖАТ?ЧУЖО?ТРУД: "Если вы собралис?переубиват?друг друг?- идит?на улиц? я только чт?полы вымыла" 2) Мама учил?ме? ВЕРИТЬ ?БОГА: "Молись чтоб эт?гадост?отстиралас? 3) Мама учил?ме? МЫСЛИТ?ЛОГИЧН? "Потому чт?я та?сказал? во?почему" 4) Мама учил?ме? ДУМАТЬ ?ПОСЛЕДСТВИЯХ: "Во?вывалишь? сейчас из окна - не возьму те? ?собо??магази? 5) Мама об?снил?мн?br />ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗ? "Если ты сейчас же не перестанеш?реветь - я те? отшлепаю" 6) Мама учил?ме? ПРЕОДОЛЕВАТЬ НЕВОЗМОЖНО? "Закрой ро??еш?су? 7) Мама научил?ме? СТОЙКОСТ? "Не выйдеш?из-за стол? пока не доеш? 8 ) Мама учил?ме? НЕ ЗАВИДОВАТЬ: "Да ?мире миллионы дете? которы?не та?повезл??родите?ми, ка?тебе" 9) Мама учил?ме? СМЕЛ?СМОТРЕТЬ ?БУДУЩЕ? "Уж погоди, дома я ?тобо?поговорю" 10) Мама научил?ме? ОСНОВА?САМОЛЕЧЕНИ? "Если не перестанеш?косить глазам?- на вс?жизн?та?останешь?" 11) Мама научил?ме? ЭКСТРАСЕНСОРИК? "Надень свитер - я же знаю, чт?тебе холодн?" 12) Мама научил?ме? КА?СТАТ?ВЗРОСЛОЙ: "Если не будешь есть овощ?- никогд?не вырастеш? 13) Мама преподал?мн?ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ: "Эт??те? вс?от отца!" 14) Мама научил?ме? ВЫСШЕЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ: "Чтоб твои дети были таки?же, ка?ты!"

Детк?- наше вс? поэтом?мы стараемся им давать лучшее ?самого рожден?! ?матрас для новорожденного купить ?Киев?/a> совсем несложно, если заглянуть на сайт nemovlyatko.com.ua. Отличный выбо? пр?тный цены ?акци?- спешит?))

До лета ещ?далеко, ?уж?та?мечтаешь ?море, ?Крымском воздух?.. Алупка - одна из жемчужин Крым? Вс?об этом городе можн?узнать на сайт?eastbooking.ua.

Читать дале?..

Ка?хвалит?ребёнк? НЕ следуе? 1. Вредно, если хваля?ребенк?за то, чт?ем?дает? легк? за то, чт?ем?дано само?природой. Похвал?не за труд, не за усилие, ?всег?лишь за наличи?способност?не дает ничего, чт?действительн?было бы необходимо ребенк?для ег?развит?. ?навредит?он?може? особенно пр?ее повторении. Повторение похвал?бе?необходимост?действуе?ка?наркотик: ребено?привыкае??не??ждет ее. Он проникается чувством своего превосходств?на?другим? ?если не приуче??труд? реализующему ег?способност? то може?не сост?ть? ка?личность: эгоцентриз?полность?замкне?ег?на себе, он весь уйде??ожидание восхищен? ?похвал. Их прекращени?вызове?то?хронически?дискомфорт, из которого рождаются завист? мелочн? обидчивост? ревность ?чужому успеху, подозрительность ?прочие ?гостны?атрибуты эгоцентризма, несост?вшегося "гения". 2. Вдвойн?вредно хвалит?того, кому чт?то дает? легк? ставя ег??пример те? кому эт?же дает? трудно, вопрек?усил?? Ругая одного ?хваля другог? на?зывая ег?ка?пример первом? их противопоставляют друг друг? Са?факт несправедливой оценки усил?, вернее - замалчивание, игнорировани?ег? ?жело травмирует психик?ребенк?(?не только ребенк?). Эт?снижае?побуждение ?делу. ?противопоставление не може?вызват?желания "брат?пример" ?того, кого несправедлив?хваля? Напротив, он?только отодвигает их друг от друг? угнетая одного ?развращая другог? Противопоставление культивирует нездоровое соперничеств? которо?стимулируе?вовс?не прилежание, ?эгоцентрически?тенденци? Противопоставление?можн?вызват?негативизм, отка?от те?видо?деятельност? которы?не гарантирую?успеха. 3. Вредно, когд?хваля?слишко?част? безо всяко?необходимост??неискренне. Эт??обесценивает похвал? ?приучает ?дешевому успеху, ?способствует бездумному отношени??тому, чт?исходи?от старши? Наблюд? за детьми, за их старшими, вы сами сможет?увидет??другие вредност?необдуманной похвал? 4. Важн?хвалит?конкретный поступок ребенк? то, чт?он сделал, чего добился, ?не ег?личность ?цело? Инач?можн?сформировать ?него слишко?большо?самомнение ?необъективно завышенную самооценку, ожидан?. Если ?дальнейшей жизн?ребено?столкнет? ?те? чт?окружающие люди це??ег?не та?высоко, ка?он са??себе мнит, то эт?може?привести ?невроз? Вообще, чрезмерн? похвал?родителе?воспитывае??ребенк?истероидны?черт?характер??виде чрезмерной потребност??восторженном, восхищенно?признани?ег?личности. Психолог?считаю? чт?оценка ребенком свое?личности складывает? из двух моментов: из того, чт?мы говори?де?? ?из того, чт?ребено?са? на основани?наши?слов, заключае??себе. Приним? на вооружение рекомендацию - хвалит?поступок ?только поступок, - необходимо учитыват?пр?этом возрас?дете? Ученые-психолог? безусловно, прав? чт?оценка складывает? из двух указанны?компоненто? Однако для того чтоб?ребено?смог на основани?оценки взрослог?самост?тельно оценит?се?, он должен, по крайне?мере однажд? на опыт?столкнуться ?позитивной оценко?свое?личности (хо? бы для того, чтоб??него была возможност?сказат?себе: "?я молоде?"). Дошкольное детств?- время, когд?позитивные оценки личности ?цело?педагогическ?оправданны.

Ка?правильн?кричат?на ребенк?br />
Заче?мы ругаем дете? Трудно представит? чт?громки?голо? угрозы ?многословные причитан? имею?како?то педагогический эффект. Но сдержать? не всегда получает? - раздражени? бессилие, обид? злость, усталост?вырывают? наружу. Сегодня мы поговори??то? ка?не превратить? ?монстр? убивающего вс?вокруг свои?криком.
1. Прежде всег? можн?предупредить малыша: “Сейча?я буду ругать?? Може?быть он перестанет делать то, чт?ва?злит. Ил?хо? бы успеет убежат??сп?тать?.
2. Придумайте ритуальные слов? которы?буду?звучат?смешно ?нелепо, но вместе ?те?подскажу?малышу, чт?лучш?отложить на пото?курощени??низведение. Только прежде че?кричат? “Ухи оборву?ил?чт?то другое, убедитес? чт?ребено?не воспринимает угрозу буквальн?
3. Говорите ?себе, ?не ?ребенк? Многократн?повторяйт? чт?вы чувствуете, не ссыл?сь на того, кт??этом винова? Эт?очен?хороши?пример для ребенк?? возможно, он ?следующи?ра?тоже скажет “Я злюс??вместо того, чтоб?кидать игрушк?об стен?
4. Если ва?та?уж хочется обозвать ребенк? оставьте пр?себе всяки?“балбес” ?“бестолочь??придумайте свое ругательство. Например, скажит?ем? “А?ты, трикапульк?басюлька!?
5. Дойдя до точк?кипения, начинайт?стучат?половником ?кастрюлю ил?дере?нной скалко?по подоконник? Эт?може?быть не только сигналом ваши?домочадцам, но ?хороши?способом избавить? от негативных эмоций.
6. Всегда есть опасност?обидет? сказат??сердца?чт?то опасно? чт?ребено?примет ка?правду. Поэтом?разозлившись лучш?рычите. Ил?войт? Удивительн? но тако?способ выражения злости ?раздражения выходи?боле?человечным.
7. Не обязательно повышать голо? чтоб?об?снит?ребенк? чт?ва?очен?хочется ег?отшлепат? Скорчите страшную рожу ил?проведит?воспитательную работу ?форм?пантомим?
8. Попробуйте ругать? шепото?

9. Уйдите ?другую комнат??та?выскажит?вс? чт?думает? дивану ил?табуретк?
10. Вспомнит? скольк?ра??жизн?вы сдерживали злость ?раздражени?из-за страха увольнен?, боязн?одиночеств? общественног?мнен?. Теперь сделайте эт?из-за любв?

Дорога ?горшку. Пошаговая практика
Признаки того, чт?уж?пора
?установление боле?ил?мене?стабильног?режима дефекаци?
?способност?боле?1,5-2 часо?сохранять подгузники сухими;
?знание частей тела ?названий предмето?одежды;
?знание ил?понимани?слов «пописал??«покакал?
?демонстрац? отрицательны?эмоций ка?следстви?пребыван? ?грязных (мокрых) подгузника?
?стремление (умение) самост?тельно раздеваться ?одеваться;
?стремление (умение) самост?тельно входит?выходить из туалет?
?самы?достоверны?призна?
?способност?любы?способом передать родите??слов?«хочу». Хочу на горшок!

?путь!
Итак, физиологическая ?психическая готовность ?ребенк?имеется. Свободно?время ?желани??родителе?есть. Начинаем!

1. На этап?перехода от подгузника ?горшку затрат?времен?на общени??малышо?увеличиваются. Нель? вырабатывать туалетны?навыки лишь по воскресенья?ил?только ?те дн? когд?ожидается визи?бабушк?

2. Ребено? ка??любо?челове? склоне??перемена?настроен?. Ранний этап туалетного обучен? оптимально проводит? когд?вс?член?семь?здоров??жизнерадостн?

3. Лучшее время - лето. Не опасно немног?походить слегка подмокши? легч?освободить? от одежды, меньше количество предмето? подлежащих стирке, сохнет вс?заметн?быстре?

4. Знакомим? ?горшко? Предлагаем горшок ребенк?тогд? когд?вероятность «процесса» максимальн? посл?сн? посл?ед? когд?по поведени?по?ли - пора.

5. ?случае успеха - очен?очен?хвалим. ?случае неудач?- стараемся не огорчать?; не наказываем ?не ругаем.

6. Фиксируе?внимание не только на горшке, но ?на действ?? предшествующих общени??расставани??ни? ка?горшок достат? открыт? ка?снять трус? вытереть попу, надеть трус???? Вс?эт??легкость?превращает? ?интересную игру, сопровождающую? положительными эмоц?ми.

7. Постепенно организовываем встреч??горшко?не только тогд? когд?пора ребенк? ?тогд? когд?этог?требуе?распорядо?дня (пере?сном, пере?прогулко?.

8. Форм?горшка, ег?цвет ?количество «прибамбасов?не имее?значен?. Важн? чтоб?горшок воспринимался не ка?игрушк? ??качестве предмета совершенно определенног?назначен?. Обязательно, чтоб?он бы?удобны? нехолодный, из экологически чистой пластмассы, чтоб?ег?размер?соответствовал?попе. Наличи?спинки совсем не помешает.

9. Не принципиальн? горшок ил?унитаз (пр?наличи?детского сиденья). Поначалу процес?може?за?гивать?, поэтом?горшок сподручнее. Совмещат?горшок ?унитазом - вполне приемлемый вариан? особенно для мальчико? Специальная табуреточк??туалет? ??не?помочить? - эт??просто удовольствие ?осознанное приобщение ?миру взрослых. ?если ещ?папа найдет время показать, ка?эт?делает?...

10. По возможност?привлекаем ?процессу обучен? других дете? уж?овладевших туалетными навыками. Наглядн? демонстрац? «как надо?очен?эффективна.

11. Расставать? ?подгузниками окончательно не следуе? Он?пригодятся для поездо??транспорте, ночь? на прогулке ?прохладное время года, поначалу ?во время дневного сн? Но всяки?ра? когд?проснулись сухи??уселис?на горшок, обращаем внимание на то, каки?мы молодц? ??подтверждени?этог?демонстрируе?сухо?подгузни?

Мн?понравилас?па?тк?для родителе? составленн? по материалам исследований известного американског?психолог?Дэвида Льиюса (книг?"Одаренны?дети"). Ме? особенно 40 пунк?заставил задумать?.

1.  ? отвеча?на вс?вопрос?ребенк?наскольк?возможно терпелив??честно.
2.  Серьезны?вопрос??высказыван? ребенк?я воспринима?всерье?
3.  ? поставил стен? на которо?ребено?може?демонстрироват?свои работы.
4.  ? не руга?ребенк?за беспорядо??ег?комнат?ил?на стол? если эт?связано ? творческим за?тием ?работа ещ?не закончен?
5.  ?предостави?ребенк? комнат?ил?част?комнат?исключительн?для ег?за?ти?
6.  ?показыва? ребенк? чт?он люби?таки? како?он есть, ?не за ег?достижен?.
7.  ? поруча?ребенк?посильны?заботы.
8.  ?помога?ребенк?строит?ег? собственны?план??принимат?решения.
9.  ?беру ребенк??поездк?по интересным местам.
10. ?помога?ребенк?улучшить результа?ег?работы.
? ?помога?ребенк?нормальн?общать? ?детьми из разных социальных ?культурных слое?
12.  ?устанавливаю разумный поведенчески?стандарт ?слеж? чтоб? ребено?ем?следовал.
13.  ?никогд?не говорю ребенк? чт?он хуже других дете?
14.  ?никогд?не наказыва?ребенк?унижение?
15.  ?снабжа? ребенк?книгам??материалам?для ег?любимы?за?ти?
16.  ?приуча?ребенк? мыслит?самост?тельно.
17.  ?регу?рн?чита?ребенк?
18.  ?приуча? ребенк??чтению ?малы?ле?
19.  ?побуждаю ребенк?придумыват?истори? фантазироват?
20.  ?внимательн?отношусь ?индивидуальным потребностя? ребенк?
21.  ?нахожу время каждый день, чтоб?побыть ?ребенком наедин?
22.  ?позволя?ребенк?принимат?участи??планировании семейных де??путешестви?
23.  ?никогд?не дразню ребенк?за ошибки.
24.  ? хвал?ребенк?за выученны?стих? рассказы ?песн?
25.  ?уч?ребенк? свободно общать? со взрослым?любого возраста.
26.   ?nbsp;  разрабатываю   практические   эксперименты, чтоб?помочь ребенк?больше узнать.
27.  ? позволя?ребенк?играть со всяки?хламом.
28.  ?побуждаю ребенк?находить проблемы ?зате?решать их.
29.  ?за?тия?ребенк?я нахожу достойно? похвал?
30.  ?не хвал?ег?беспредметно ?неискренне.
31.  ?честен ? оценке свои?чувств ?ребенк?
32.  Не существует те? которы?я совершенно исключаю для обсужден? ?ребенком.
33.  ?да?ребенк?возможност? действительн?принимат?решения.
34.  ?помога?ребенк?быть личность?
35.  ?помога?ребенк?находить заслуживающи?вниман? телепрограмм?
36.  ?развиваю ?ребенк?позитивное восприяти?ег? способностей.
37.  ?никогд?не отмахиваюс?от неудач ребенк? гово?: «? этог?тоже не умею».
38.  ?поощ???ребенк?максимальную независимост?от взрослых.
39.  ?верю ?здравы?смыс?ребенк??дове??ем?
40.  ?nbsp; предпочита? чтоб?nbsp; основную  част?работы, за котору?взялся ребено? он выполня?самост?тельно, даже если я не уверен ?позитивном конечном результате.

Заправка сметанная.
Возьмите: чашк?сметан? 1 ст.? лимонног?сока, 1 ?? сахара, соль по вкус?Вс?смешат??взбить вилкой. Подходит ?любому салату.

Низкокалорийная заправка из простокваш?
Возьмите: чашк?простокваш? кефира ил?натурального йогурт? 0,5 ?? соли, 1 ?? сахара, тмин по вкус? Вс?взбейт?

Чесночны?соус.
Возьмите: 4 зубчик?чеснок? 2 сыры?желтка, полстакана растительног?масл? 2 ст.? лимонног?сока, соль.
Чеснок хорошенько разотрит??соль??сырыми желтками, зате?пр?размешивании добавьте масл??лимонный со?по вкус?
Яйца должны быть очен?свежие, диетически? если таки?не? используйт?желтки сваренны?вкруту?яиц.

Деликатесный соус "Здоровье".
Возьмите: 1 авокад? зубчик чеснок? полстакана густог?йогурт?ил?сметан? соль по вкус?
Авокад?очистите от кожицы, натрит?на крупно?терк? соединит??измельченным зубчиком чеснок? смешайте ?йогуртом, посолите.

?те?ссылка? которы?уж? есть по этой теме добавля?ещ?

Английский для грудничк?/a>
Опыт: изучение английског?от 1 до 5 ле?/a>
Английский ?пелено?ка?начать?
Ка?занимать? ?ребенком английским, если английский не ваша специальност?/a>
ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС для родителе?«Как научит?ребенк?говорить по-английски»
Дв?языка сраз?- эт?плох?
?какого возраста обучат?ребенк?иностранному языку?
ДЕМОНСТРАЦИИ ?ПРЕЗЕНТАЦИ?МАЛЫША?- АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Презентаци?для изучен? английских слов
Фонетика английског?языка для малыше?/a>
Английский для дете?/a>
Английский язы?де??/a>
Озвученный алфави?английског?языка для дете?(?движущей? анимацие?