Для воспитателя: набо?карточек ?цифрам??набо?карточек ?кружками ?пределах семи, листочки от календаря за предыдущий ме?? сложенны?по неде??

Для дете? по одно?карточке, на которо????изображены тр?картинки ?предметами, по-разном?расположенными, набо?фише?

Хо?за?тия

Си? за столом

Пере?детьми (разбит?на пары) карточка, фишк? Воспитател?предлагает сначал?рассмотрет?картинки: «Представьт?себе, чт?один из ва?„учител?quot;. Он буде?задавать вопрос? ?другой отвечать на ни? Сначал?выбере?„учителя". Потрит?свои руки, сожмит?их ?кулаки ?на счет „тр?quot; покажите пальцы, де?ть пальце?показывать нель?.

Кт?больше покаже?пальчико? то?начинает задавать вопрос?по картинке. Ра? дв? тр?raquo;.

Дети прикладывают пальцы друг ?друг??опреде?ют, кт?их ни?начинает. Воспитател? подходя ?паре дете? выясняет, наскольк??кого больше.

Посл?этог?напоминает, каки?слов?должны быть ?вопросах: «На како?картинке слев?нахо?тся...? На како?картинке справа нахо?тся...? Чт?слев?от...?»

За каждый вопрос дети получают фишк? Воспитател?подходит ?де?? уточ?ет их вопрос??ответы. Подбадривает те? кт?испытывает затруднения. ?конц?работы спрашивает, кт?зада?больше вопросов.

Поиграем

«Отгада?числ?raquo;

Дети си??на стул?? ст?щи?полукругом. По считалке выбирает? ведущи?

На златом крыльц?сидели: Царь, цареви? Король, королеви? Сапожник, портно? Кт?ты будешь тако?

Ведущи?задумывает любо?числ??пределах де?ти ?на ух?говори?ег?воспитател? Играющие пр?помощи вопросов, на которы?ведущи?може?ответить только «да» ил?«не?raquo;, должны отгадать эт?числ? Например, задумано числ??ть. «Он?больше четыре?» - «Да». - «Он?меньше шест?» - «Да». - «Эт?числ??ть?» - «Да».

Посл?того ка?числ?отгадано, ведущи?становит? игро? которы?ег?отгада?

«Неделька, стройся» (усложненны?вариан?

На стол??беспорядк?лежа?перевернутые карточки ?кружками. Дети по сигнал?беру?карточки со стол? Ищут свои?партнеро? ? ? подбираю?карточку ?кружками ?цифр? выстраиваются по по?дк? Дети, которы?остались бе?карточек, проверяют, правильн?ли подобран?пары, ?дают им задания:

выхо??дн?недели, которы?ст??посл?четверга (выхо??дети ?цифрам??ть, шест? семь);

выходи?день, которы?обозначает понедельни?

выходи?день, которы?стои?посл?вторника. Игра проходит ?быстро?темп?

Воспитател? Како?ме??сейчас? (Феврал?) Правильн? Мы прожил?ещ?один ме???ново?году. (Показывает листочки календаря.) Покажите, скольк?дней ?неделе?

?скольк?дней ?ме?це? (Дети разводя?руки ?сторон?)

Давайт?посчитае? скольк?недель ?этом ме?це. (Четыре недели.) «??како?ме?це больше дней: ?январ?ил??феврал? Ка?узнать? Чт?для этог?нужн?сделат?»

Эт?делает? бе?счет? Выкладываются листочки календаря: один ме??по?другим. ?таки?образо? опреде?ет?, ?како?ме?це больше дней. Зате?воспитател?предлагает вспомнит?пословиц?пр?феврал? Если дети затруд?ют?, са?называет их.

«?феврал?зима ?весной встретятся вперво?

Ка?феврал?ни злис? ?ты, март, ни хмурься, ?весною пахнет!»

Воспитател? Кт?знае? ка?называет? следующи?ме??

Если дети испытывают затруднения, спросите ?ни? ?како?ме?це отмечают женски?день. (?март?) Значит, како?ме??следующи? (Март.)

Советы воспитател?/font>