Ст? волков внов??внов?завывает
 

Когд?я чита?пр?"взаимовыгодные"  отношения России ?республиками разног?ранг?nbsp; самостийност? ?суверенным? прав?имеющими, то всегда ?воображени?рисует? картинка: стои?наша "Великая Бедняжк?quot;, оказавшая? ?лесу сред?стаи рычащи? щелкающи?клыкам?nbsp; волков, названны?санитарами леса. Разжигае?"Бедняжк?quot; костёр, он?ог? боятся, жари?на костре барашк??кидает ?стаю оголодавши?кусо?за куском, чтоб?он??не?шкур?не сняли ?абажур из этой шкур?не сделал? Карм??Бедняжк?такая - служит?этой стае, кормит?эт?стаю, ?которо?каждый волк мечтае??своё?суверенитете.  Но пока не получает?.

 

?волчье?стае всегда есть вожа? которому вс?волк?подчиняют?, инач?загрызёт вожа?сепаратист? Эт?чт?то наподоби?мафи? гд?вс?волк?- брат? по?предводительство?самого хитрог?серого расстриг? ?крупны?стаи волк?объеди?ют?, когд?совсем голодн?  Логова, ?которы?волк?выращивают свои?щенков, расположен??укрыты? хорошо защищенных местах. Обычно эт?норы по?навесами ?скалах, глубокие трещин? промоины ?оврага? Конспирация на высоко?уровне. ?стаи волк?объеди?ют? для охот?на крупну?добычу. Особенно зимо? ?отопительный сезо? когд??берлог?почему-то холодн??голодн?

Иногда, чтоб?не пугать "Бедняжк?quot; ??тся он??овечьи шкур? ?то ведь ?перепугу он?не куск?жареного ?са буде??паст?бросат? ?головн?подожжёт - да прямо ?морд?суне? Тогд?овечий на??сгорит, ?по?ни??серая шерсть запылает. Самосожжен? ст? не предусматривае? Хо? ?тако?нередк?случается.

 

Ст? волков внов??внов?завывает.

Никт?не указ им – ни анге? ни бе?

Он?span>  … короли белоснежны?небе?hellip;

 

Сегодня настро??ни?тако?

Мо?комментари? Глупеньк?... Если ВДРУ??вА?включать? мозг? вЫ може?быть вспомнит? чт?НАЧАЛО "сепаратизЬма" пошл?из России - непосредственн?из Крем?... Та?чт? ШтЭфуля, снявш?голову - по волоса?не плачут!

"... Но Мишеньки?сове?лишь попуст?пропал... " ? ? Крылов.  

По всем?видн? чт?наша ШтЭф?сейчас никого не цитирует, ?пытает? ту?донест?СВОЮ мысл?..

Ка?школ?убивае?гениев

 

Для массовог?рожден? гениев нужн?вс?виды общественных свобод, ?культивировать их нужн?уж?со школ?

1786 го?немецкий горо?Брауншвейг. ?местно?школ?идет урок арифметики. Учител?математики, нект?Бюттне?дает де??задани? которы?обеспечивает их за?тост?на ближайши?полчас? ?то ?ча? Он просит дете?сложит?вс?числ?от 1 до 100. Когд?результа?буде?добы? ег?следуе?записать на маленько?дере?нной доск? ?отдать педагогу. Бюттне?направил? ?своему стол? Но во? буквальн?чере?дв?минуты посред?аудитори?встает новичо?класса, 9-ти летний Карл Фридри?Гаус??несе?свою досточку учител? ?на досточке то?цифр?– 5050.

 

- Чт?эт? – спрашивает Бюттне?

- Отве? герр учител?– говори?малы?

Надо сказат? чт?учител??са?не знал правильный отве? Бюттне?выдума?задачу на ходу, чтоб?за?ть клас? Он не мо?поверить, чт??этаким заданием можн?справить? за 1-2 минуты. Преподавател?взялся за подсче?самост?тельно. На эт?ушло ?Бюттнера горазд?больше времен? че??9-ти летнег?Карл? Итог – 5050.

- Ка?та? – пораже?учител?
- Вс?очен?просто, - ответи?Карл. – Вы складывает?вс?цифр?подря?1+2+3+4+5+6…+57 ??? ?реши?суммироват?межд?собо?крайни?числ? Скольк?буде?1+100?
- 101 – отвечает учител?
- ?2+99?
- 101
- 3+98?
- 101
- 4+97?
- 101
- 5+96?
- 101!
- Ну, если 50 па?дают одинаковый результа?- 101, надо просто 50 умножить на 101 ?получится 5050.

?этот момент Бюттне?по?? - пере?ни?стои?гени? Не? не потому чт?Карл реши?задачу быстре?всех, ?даже быстре?учителя. Потому чт?гени?мысля?не та?ка?вс? Гени?свободен от шаблонов, ?которы?ег?пытает? втиснуть окружени? Почему Александ?Пушкин считал, чт?"гени?- парадоксов  друг"? Потому чт?са?бы?гением, из та?называемог?первог?непоротого поколения России. Гени?- эт?прежде всег?продук?внутренней свобод?

Карл Фредерик Гаус?стал велики?немецким ученым, совершивши?переворо??област?геометри? алгебр? астрономии, геодезии, механике ??? Когд??1855 году ?возрасте 77 ле?он скончался, на ег?надгробь?было выбито: «Карл Фридри?Гаус?— король математико?raquo;.

?преднамеренн?упуска?вс?детали биографи?Гаусса, потому чт?моя песня не ?не? ??то? ка?вырастит?гения, ещ?лучш?гениев. Мног?гениев. ?ме? не?убойного рецепт? чт?делать, но есть ощущен? куда боле?важног?по?дк? чего не делать.

Здес?я позвол?себе уйти за кулисы ?перепечата?10 пункто?презентаци?11-летнег?Тимофея Дрогин? спикер?тинэйджеровско?конференци?nbsp;Завтра по имен?/span>, которая прошла ?Киев?23 апре?. Тимофе?об?снил, ка?нынешняя систем?школьног?образования отбивает охот?учиться, развиваться, раст??парализует волю, ?стриже?всех по?устаревший ГОСТ.

На само?сайт? откуда я взя?тезы Тимофея, ег?блог просмотрел?42,9 ты?пользователе? Та?же, следом за ни?идет другой блог, ?которому пр?вили сочувствие 3,3 ты?пользователе?  

Эт?го?чая де?тк?Тимофея была такж?опубликована ?виде блог??на сайт?НВ. 11 летний блогер набрал здес?28250 просмотров. Эт?самы?читаемый блог апре?. 11 летний Тимофе?заткну?за поя?всех именитых колумнисто?нашего портал? Значит то, чт?он пише?- действительн?боли? Эт?действительн?то, ?че?стои?говорить, ?не только говорить.

Итак, 10 пункто? ка?современная школ?убивае?образовани??чт?на??этим всем делать. Верс? 11-летнег?Тимофея Дрогин?

1. Когд?вы только приходит??школ? ва?ту?же пытают? внушит?стра? Один из ни?— эт?боязн?учителя.

2. Посл?первог?страха развивается стра?оценки. ?пото?стра?наказания родите?ми, директором школ? ?школ?не смот??на то, ке?ты являешься, те? су??только по твои?оценка?

3. Ещ?один стра?— эт?стра?совершит?ошибку. Школ?не учит тому, чт?ошибаться можн??нужн? ведь только та?ты можешь научиться чему-то.

4. Ещ?одна причин?— насмешки одноклассников. ?част?эт?вина учителей, которы?выстав?ют дете?на посмешищ? указыв? им, чт?он?делают чт?то не та?хорошо, ка?их одноклассник? Для ни?оценка важнее ученик? ?ходи??детски?клуб творчества, я научил? плести из бисера, лепить из тест? делать браслеты из кожи ?мног?чего другог? ?когд?воспитательниц?из моег?кружка пришла ?мо?школ?предложить мастер-клас??рассказала ?моих достижен?? то заву?удивилас? «Тимофе? Такого быть не може?».

https://womo.com.ua

5. Эт?тест? которы?дают на уроках, невероятн?дурацкие, потому чт??ни?не?варианта своего ответа. Ребено? чтоб?получить хорошу?оценку, пытает? угадат?один отве?из предложенных, но ведь ?него може?быть свое мнение, которо?он не може?написать. ?не дума? чт?настанет время, когд?вс?буду?помнит?вс?столиц?мира, вс? чт?написа?Тара?Шевченко, квадратный корень из ?ти. Мн?кажется, если челове?че?то заинтересует?, то он узнает больше, че?ребено?за 10 ле?школ? ?если ем?понадо?тся знан? из других областей, то он ?легкость?сможет их получить.

6. ?чита? чт?не?никаки?доказательст? чт?домашние задания вл?ют на успеваемость ?образовани?дете? Однажд?мн?задали тако?количество задани?по английском? чт?посл?трех часо?письма я вста??не смог разогнут?ше? Ме? отвезл??травмпункт, ?целу?неделю я ходи??шейном корсет?

?школах очен?не лю?? если кт?то отличает? от других. Эт?начинает? ?учителя, передает? ученикам ?остает? ?ними на вс?жизн? (Тимофе?Дрогин, 11 ле?.

7. ?школах очен?не лю?? если кт?то отличает? от других. Эт?начинает? ?учителя, передает? ученикам ?остает? ?ними на вс?жизн?

8. ?чита? чт?когд?Джон Леннон?из The Beatles было ?ть ле? мама ем?сказал? чт?само?главно??жизн?— быть счастливым. Пото?он поше??школ??ег?спросили та? «Ке?ты мечтаешь стат??жизн?». Он ответи? «Счастливым». Ем?сказал? «Ты не понимаеш?задания». На чт?он ответи? «Вы не понимает?жизн?raquo;.

9. Например, я смотрю кана?на YouTube, гд?учител?физики легк??увлекательно рассказывает материал. Чтение ил?просмотр таки?ресурсов може?заменить де?тк?скучны?уроков.

10. Школ?— эт?подготовка ?взрослой жизн? Но он?не учит, ни ка?nbsp;сохранит??увеличит?дохо? ни ка?получить ег? ни, вообще, ка?зарабатывать. ?считаю, чт?главны?предмето??школ?мо?бы стат?предме? на которо?бы на?учил?понимать друг друг? Ведь умение общать? — само?важное.

_________

Примерно 10 ле?наза?сэ?Ке?Робинсон, глав?национальной комиссии по творчеству, образовани??экономик??правительственно?комитете Великобритании выступ? на ежегодно?международно?конференци?TEDx сказал:«Нынешняя систем?образования ?индустриальных страна?была внедрена ?жизн?ещ??XIX веке. Он?была заточена на потребност?то?эпох? когд?ручной труд состав??80%». То есть тогд? когд?экономик?нуждалас??большо?коробк??маленькими винтикам?

По?занаве?XX века, - замети?Робинсон, - на производстве было задействован?окол?30% всех за?ты??экономик?трудовых резервов, ??начале XXI века - 12%. То есть время «когд?вкалываю?роботы, ?не челове?raquo; неумолим?приближает?.

?мире активн?развиваются бизнес? связанные ?интеллектуальным трудом, разработко?программного обеспечения, развитие?наук??технологий. Человеческий капита?дорожает, природны?ресурс – дешевеет. Экономисты XIX века, например британец Тома?Мальту? считал? чт?вс?буде?наоборот. ?бурным ростом населения,  трудовые резерв?буду?дешеветь, ?ресурс?(из-за их дефицита) – дорожать. Тома?ошиб?. На?ка?никогд?нужн?гени? ?не ресурс? (Хо? конечн?лучш??то ?другое).

"Если вы не готовы быть неправ?(ошибаться), то вы никогд?не придумаете чт?то оригинальное". Ке?Робинсон

Предвосхищаю вопрос, ?чт?вы будете кушать, господин писака, неужто программно?обеспечени??новы?смыслы? За ме? на этот вопрос относительно недавн?ответи?президен?Израиля, Шимо?Пере? «За 25 ле?Израил?увеличил сельскохозяйственно?производство ?17 ра? Сельское хо?йств?– эт?на 95% наук??на 5% работа».

Гд?мы окажем?, ?окажем? ли, зависи?от того, сумеем ли наладить массовое производство гениев. ?он?плодятся только ?свободно?сред? За этот продук?цивилизаци?отвечает семья ?школ?

Кстати, вы ещ?не забыли, чт?древнегреческо?слов?школ?(scole) буквальн?переводится – досу?

Дети эллино?за школьным?за?тиями отдыхали, проводил?свободно?время, спорил??различны?явлен?? пр?влен?? науках. Слушал?сведущих ?то?ил?ином деле мудрецов, соглашалис?ил?не? Искали доводы, делали выводы, приводил?аргумент??контраргументы. Иным?словам? развлекались, ка?свободны?люди.

Поэтом?Античный ми?ещ??дохристианскую эпох?да?свои?современника?философи? драматически?театры, высоку?литературу, математику, астрономию, истори? поэзию, демократию ??конечном итог?сформирова?нову?цивилизаци?постсредневековья – Ренессан? Эпох?Возрождения - возрождени?античног?мира. Потому чт?школ?- эт?не только «тонким перышком ?тетрад?raquo; ил??«?четыре?прибавит?дв?raquo;. Школ?– эт?досу?

Scole - эт?досу? Грек?закрепил?эт?слов?во многих европейски?языка?

schola – латински?язы? schőle – голландски? school – английский; schule – немецкий; ecole – французски? escuela – испански? школ?– украинский ?русски?языки.

Комментариев не буде?.. Ну КАКИ?ту?могу?быть комментари?

Чт?ты скажеш?мн? киевский вече?..





Чт?ты скажеш?мн? киевский вече?
Че?порадуеш?нынч?ме??
Ни за чт?не поверю, чт?нече?
Ну, ?радуго?- посл?дождя?!

Чт?ты скажеш?мн? киевский вече?..
 

Чт?ты скажеш?мн? киевский вече?
Че?порадуеш?нынч?ме??
Ни за чт?не поверю, чт?нече?
Ну, ?радуго?- посл?дождя?!