«…Главная цель ?научиться понимать русски?язы?во всем ег?изначально?великолепи??волшебстве, дабы зате??легкость??изящество?понимать отныне если не вс?на свет? то многое ? главно? чт?осознанно…?Витали?Сундаков



Урок 1. ?Русско?Школ?Русского Язык?br /> Посл?нескольких моих, возможно преждевременны? интервью, высказываний ?коротких выступлени??различны?аудитория??наст?ще?русско?языке, которы? ка?вы знаете, на первом этап?буде?преподаваться ?возводимой мною ?Славянско?Кремле Русско?Школ?Русского языка, ?многих соте?люде?возник буквальн?лавинообразный интере??обучению ?не? Не скро? эт?радует ?вдохновляет. Впроче? подобную реакци?я ожидал. Инач?заче?мн??моим пока ва?не известны?единомышленникам было тратит?не один де?то?ле?на стол?скрупулезные исследован? этой темы по всем?миру. Уверен, однажд?эт?станет наши?достойны??значимым вкладо??сотворяемое нынч?истинное ?несомненно?величи?России.



Урок 2. Опло?русского языка

Ка?на?уж?отчаст?известно из прежни?моих лекций, многие славянизм??один, совсем не прекрасный, период перестаю?выполнять свою номинативную функци? ?простите, прямо?предназначение ??становятся ?лучшем случае отвлеченными синонимами, ?худшем же ?ме?ют свой смыс?на иной ?даже на противоположны? ?то? кт? ка??заче?эт?вытворил ??наши?языко? ??наше?историей, сегодня говорить не буде? Хорошо, чт?мы ещ?хоть ка?то понимаем друг друг? гово? на современно?русско? Хо? следуе?отметить, чт?понимаем мы друг друг?вс?меньше ?меньше. Продолжает чадить инквизиционный костерок. Кстати, знаете, ка?переводится ?латыни слов?«инквизио»? Из?ти? Подумайт?об этом на досуге. ?ту?ещ??наши соотечественники-хранител?беспредохранител? писатели-небыватели бе?злог?умысла (?будт?бы «польз?для? подливаю?маслиц??этот костерок, запутывая ?бе?того размягченны?ум?своими диковинным?догадкам?да придумками по поводу нашего действительн?волшебного языка, пытаясь расшифровывать то, чт?никогд?не шифровалос? особенно, например, ?послоговые ?уж те?боле?буквенны?аббревиатуры. Та?чт?мы здес??вами трудим? врод?ка?последни?опло?современного русского языка. Во?произнес впопыхах эт?слов?«оплот??понима? чт?уж?следуе?ег?пр?снять. ?давайт? например, ?поговори?сегодня ?происхождени?слов?«оплот? коль я ег?изре?



Урок 3. Ширк??челнок. Суде?ткацки?станок

Ка?я уж?говори? произнося те ил?иные слов? необходимо знат?об изначально? изводном происхождени??сами?слов, ??главно??их первоначальных смысло? Гово? же ?языке, нель? не рассказать ?буквах, строчках ?текста?русского языка. Точнее, для начала, ?происхождени?сами?названий этих слов. ?во?ка?мы эт?сделае? Представьт?себе, кт?виде? ?кт?не виде? обязательно найдит?возможност?посмотреть на ручной дере?нный ткацки?станок, каковы?ещ?совсем недавн?были ?каждом русско?доме. Вертикальные нити на тако?станке назывались «навои? На ни?ка?бы зате?навивались, нанизывались нити горизонтальные. От назван? «навои?произошл??последующе?слов?«нав?ть?ил?«в?ть? Создават?чт?либо, ка?создавалас?на станке ткан?



Урок 4. Родина ?мать ?ды?отечеств?br />
Не одно де?тилети?я просидел ?ты?чи костро?по всей планет? Разжигал я их не только са? но ?виде? ка?эт?делают другие люди ??тайг? ?лесу, ?пустыня? ?джунгля? степя? гора??пещера? Вс?костры, которы?разводя?люди, всегда получают? ?ни?одного ?того же размер? Примерно чуть меньше метр??диаметре. Гд?бы ?кт?бы костер ни развел, какая бы древесин?ег?ни кормил? костер везд??всегда получает? примерно одинаковым. Собраться ?уютн?посидеть вокруг костра може?лишь небольшо?количество люде? Лю??чаще всег?нуже?именно тако?костер, ?которому можн?протянуть ладони, ?которо?можн? не вставая ?мест? пошевелить полешк?ил?хворос?прутиком ил?веточкой. Невозможно разжеч?костер, вокруг которого могл?бы уютн?сидеть ст?челове? Ил?даже двадцать. Ведь посидеть люди хо???уютног?теплог?костерка, ?не вокруг полыхающег?пожарища. Такая во??ме? для ва?тепл?, можн?сказат? го?чая присказк? смыс?которо?буде?по?те?чуть позж? ?скаж?я ва?сегодня ?моем сегодняшнем сообщени?об Отечеств?наше???наше?Родине.



Урок 5. Пути ?дороги. Путник??странник?br />
Походи?немало я по белу свет? Да ?не только по белому. Пошага? поскакал, побродил, побега? поползал. Полета?на?ни?на самолета??вертолетах, поплавал ?река? мо???океана? Ил? ка?правильн?гово??мо?ки, походи?по река? мо???океана? Ходи?дорогами, пу?ми ? конечн?же, тропам??тропиночками, зачастую то? их ?местах нехожены?ил?непроходимых. Прошел, ка?по-русски говорится, ст?путе? ст?доро? ?сегодня хочу я ва?сказат?не ?то? гд?я быва? чт??гд?делал… Об этом мног??част?рассказыва??рассказыва??свои?интервью, ?телепередача? на ради? писа??отчета? ?стат???книгах. Сегодня я хочу ва?рассказать ?сами?пу???дорога? Попутн?расскажу ?ещ?ко??че? ? дума? точнее надеюс? ва?буде??интересн? ?полезн?эт?узнать.



Урок 6. География Русского царств??государств?br />
?начнем мы наше просветительское дело ?тела. ?тела человека. Раньше правую ?леву?сторон?тела категорическ?различал? Одинаковые част?тела, но нахо?щиеся на разных ег?сторонах, назывались по-разном? совсем разным?словам? По-разном?назывались прав? ?левая рука, правый ?левы?#774; глаз, правое ?лево?ухо… ?та?да- ле? ?та?дале? Точных русски?слов было знач???ительн?больше, че?се?#774;час… ??каки?то времен?тако?обилие разных слов ?названий стал?ко?кого ?готить. ?вскоре руки стал?называть? одинаков??«рука». Глаз?называют- ? ?«глаза? ?уш?называют? ?«уши? Мы се?#774;ча??правой ?лево?#774; рука?вынужден?говорить ка?иноземцы: «правая рука??«лев? рука»… прав? ил?левая нога ?та?далее… ?те?по?русски?#774; язы?многократн?планомерно выхолащивали ?упрощали.



Урок 7. Небесный урок. Луна ?оборотен?br />
Сегодня ?Русско?#774; Школ?Русского языка ?на?буде?небесный урок. Мы же ?вами, ?конц?концов, живе?не ?Поднебесно?#774;, ??Небесной импери? Та?чт?располагайтесь поудобне? беседа за?нется. Короче не получится. ?если перегреетесь, откладывайте книг??сторон??продолжа?#774;те читать, лишь отдохнув. ?расскажу я ва?сегодня, дороги?мо?друз? ?подруг? ко?чт??луне. Расскажу ?не?#774; та? ка?никт?ва??не?#774; не рассказыва?? видимо, не расскаже? Сраз?пр?сн? чт?расска?мо?#774; не связа??повествованием ?луне ка??небесном теле ил?объект? Не связа?он ??наукой, ??историей космос??космонавтики?Он ?то? ка? почему ?чт?называлось ?изводном русско?языке ?связи ?луно?#774;. Итак, луна светит на??неба ночь? но иногда бывает он?видимо?#774; ?днем, ?чистом сине?небе. ?видн?он?на?вс?время по-разном? То ка?светлая скобка, выпукл? вправо?То видн?светло?#774; скобко?#774;, выпуклой влево… ?полнолуние он?виси?на?голово?#774;, ка?светло-желтый блин на черной сковород?звездног?неба. То ее вообще не?нигде…



Урок 8. Золотая Русь ?золото?приРОДны?язы?br />
Сегодня я намере?дать ва?некоторы?дополнен? ?уточнения ?сказанному мною ?шестом урок??русски?река? Предчувствую, правда, чт? ка?всегда, попутн?придет? пр?снять множеств??иных значений. Но чт?делать, коль уж я отважился говорить ?вами не только на русско?языке, но ?русски?языко? Итак, ?наук?географи? ка?эт?ни покажется ва?странным, се?#774;ча?белы??те?гора-???аздо больше, че?было прежде. ?эт?влечет за собо?#774; ??наук?множеств?проблем… Во?произнес слов?«проблема», ?уж?нужн?ег?пр?снит? Поэтом?придет? прямо се?#774;ча?сказат?ко?чт??об облака? Однажд?поговори?на эт?тему подробне? ?се?#774;ча?лишь сообщу, чт?слов?«проблема» ?русско?языке буквальн?означает?«облако»! Об ?ла ?ко! Слов?«проблема» ?эт?просто другое, ещ?одно название облака. Проблема ?эт?облако, ?облако ?эт?проблема. ?не ?како?то переносном смысле, ??само?прямо? Произнося слов? услышьте ег? пожалу?#774;ст? Проблема ?эт?нечт?бело?на сине?небе. Нечт?пробелое, некая пробелость?пробел?бело??тн?белого облака на сине?небе.



Урок 9. Ат?баты шл?солдат? Недетски?урок

Ат?баты, шл?солдат? Ат?баты, на база? Ат?баты, чт?купили? Ат?баты, самова? Ат?баты, скольк?стои? Ат?баты, тр?рубля. Ат?баты, кт?родился? Ат?баты, эт?я! Выходи!

Никогд?не задумывались, причем ту?солдат? база? самова??роды? Эт?чт? случайны?#774; набо?рифмующихся слов? ?почему я сказал «н?детску?считалку? ?во?почему. Бодрое словосочетание «аты-баты??ни мног?ни мало, сокращен? от старорусских, ныне подзабытых названий?ступне?#774; но? Ступ? лево?#774; ноги мужчин?называлась ?старорусском ?«халтых», ?ударение?на ? Поэтом?халтурит??значит делать чт?либо налево, ну, ил?по-левому ?ко?ка? Ступ? же правой ноги мужчин?называлась «балтых». Вместе он? ?значении идти, ?есть «халты?балтых? Букв?ХА ?ни?легк?. Се?#774;ча?этой букв??русско?не? Поэтом??упрощени?«х-алты-х»-«балты-х» звучит «аты-баты?



Урок 10. Се?, семейное древ??семейный круг

Сегодняшний урок на??было?#774; главно?#774; основе традиции ?государств?нашего ??семь? ?начнем мы ег??главного утверждения ?то? чт?исконн? традиц? наша принципиальн? категорическ? зачастую по?рн?отличает? от западной?Начиная ?иног?устройства языка ?заканчив? другим устройство?семь? другим устройство?государств??другим?смыслами, ценнос?ми ? конечн?же, це?ми жизн? ?прежде всег?эт?касает? семь? Например, ?наше?#774; традиции мужчин?женится на женщин? ?женщин?выходи?за мужчин?заму? То есть мужчин??женщин? создав? семь? совершаю?разные де?#774;ствия: мужчин?женится, ?женщин?выходи?заму? Католики же вступают ?брак. Об???он, ?он? На равных. Русская семья состои?из мужа, жены ?дете?#774;. ?католическ? семья ?эт?супруг??дети. Му??жена ?эт?православные, ?супруг??эт?католики.



Урок 11. Пантео?бого? Жрец??письменность славя?br />
Прошло немало времен? прежде че?челове?хорошо освоил? ?по?#774;ма??долина?ре? Он научил? обращать? ?огне??водо?#774;, научил? выращивать разнообразны?растен?, успешн?охотиться ?ловить рыбу различными приемами, научил? строит?надежные, добротны?жили- ща ?стал возводит?различны?культовы?сооружен?. ?ни?мы тоже ещ?поговори?отдельно. Но главно??челове?научил? говорить ?сказанно?научил? записывать. Появились язы??письмо?Сначал?совсем просты? Только отдельны?звук??только отдельны?черточки. Но время всегда идет только вперед. ?лю??понадобилось вс? чт?окружает их, ка?то обозначить, вс?ка?то назват? Человека же ?те далеки?времен?окружали боги. Вс?было богами. Вс?явлен? природ?были явлен?ми сами?бого?ил?пр?влен?ми их божьих, божеских, божественных си? Кругом были боги, боги, боги?Главными богами человека стал?бо?небо, боги?- земля, бо?солнце ?боги?-река. Вс?то, бе?чего вообще невозможна жизн?на земл?



Урок 12. Рождеств?солнца ?кт?тако?новы?го?

Сегодня, дороги?мо?друз? ?дороги?подруг? речь ?на?пойдет ?традиц??такого праздник? ка?Новы?го? ?расскажу ва??то? ка?(?почему именно та? ?не инач? праздновал?Новы?го?наши предки. ?главно???то? ка??почему следуе?праздноват?Новы?го?наши?де?? ну ?на? разумеет?, ?ними. Каждый сказочны?участник, каждое действ? предме? краски ?слов?этой волшебно?новогодней сказки были каноническ?пропитан?точным?смыслами, символам? знан?ми законо?природ??космос? Вс?новогоднее действ?было пронизан?культурным?кодами русско?космогонии, нравственности ?миропо?дк? Сегодня же, особенно ?столичны??больши?города?России, безраздельно восседаю?на тронах ?супермаркета?Сант?Клаусы, звучат примитивны?песенк?на иноземно?языке, ?если ?появляют? персонаж?русско?мифологи? то действую?он?не по вселенском?сценарию космос?ил?канона?наше?древне?традиции, ?по воле любого новоиспеченног?сценариста ил?по личной творческой инициативе персонажей, ?жены?ка?придет? ?во чт?нашлос??прокат?ил?магазине.



Урок 13. Руки шуя ?десниц??хват да мастериц?br />
Сегодня я намере?рассказать ва??рука???разных значен?? ?ними связанных. Пока ?цело??рука??бе?многих названий, например, всех пальце? ладоне?#774; ?всег? из чего руки сост?? включая даже назван? всех лини?#774;, расположенны?на ни? ?названий многих ме? от ни?произошедших. Итак, ?исходном русско?языке руки человека назывались по-разном? ??мужчин, ??женщин. Вс?мы знае? правой руко?#774; удобно делать одно, лево?#774; ?удобне?другое. Конечн? почт?вс? чт?умее?делать одна рука, може?сделат??друг?. Если постарается, конечн? Он?умею?друг друг?подменять, ?рука руке умее?помогать. Но вс?таки наши руки ?разные. Та?во? дороги?мо?друз? ?дороги?мо?подруг? ?связи ?те? чт??каждой наше?#774; руки есть свой круг удобны?для не?за?ти?#774;, наши предки считал??называли правую ?леву?руки по-разном? да?им велико?множеств?различны?названий. Сегодня поговори?лишь ?некоторы?



Урок 14. Алатыр??камень ?священный костёр

?прошло?наше?урок?мы оставили наши?далеки?предко?си?щими вокруг костра, приносящи?бога?жертвы ?восхва?ющим?их ?гимнах ?песня? Се?#774;ча??мы ?вами подсяде?поуютнее ?их костру ?вместе ?ними погреемся ?волшебного ог?, посмотри?на далеки?предко? на их взаимоотношения ?огне?костра ?со всем?другим?ог?ми ?природ? Ну, ?немног?понаблюдае?за их священнодействиями.
?раньше уж?говори? чт?костры ?предко?были разные. Были костры-очаг?разног?бытового ?хо??#774;ственног?назначен?, на которы?можн?чт?то пожарить ил?чт?то обжечь, ?были особые костры-очаг?для общения ?богами. Наши далеки?предки знал?тр?вида ог?: огон?отец, огон?сы??огон?ду?свято?#774;. Огон?отец есть огон?небесный, огон?сы?есть огон?костра, ?огон?ду?свято?#774; есть ды?



Урок 15. БЕРлог?гуБЕРнатор? БЕРёзы БЕРлин?br />
Мы, русски? издавн?для Европы ?потешные медвед??балала?#774;ко?#774;, водкой ?всем остальны? Ярмарочные таки??жены?медвед? на которы?можн?понадевать смешну?одежду, которы?пр?желани?можн?приучить ?танцеват? ?ездить на велосипеде?Надеюс? вы понимает? ?че?я. Можн?скольк?угодно см?ть? на?медведем, но всем следуе?помнит??не забывать: медвед??грозны?#774; звер? Грозны?#774;. ?древни?времен медвед??на??величи? сила, красот??восхищение. ?наши?сказка?медвед?всегда добрый, сильны?#774;, справедливый, ?он всегда гото?защищать слабых. Пр?этом он ?на?немног?неуклюжи?#774; тако?#774; недотепа. ?медвед??наши?сказка?мы относимся ?некоторо?#774; ироние?#774;, но всегда ?уважение? Иногда ?наши?сказка?он груб, иногда ?свиреп, ?иногда ?наивен ?добр. ?медвед?мы види?се?, ??себе иногда ощущае?медведя.



Урок 16. Комаринская. Кого изображают танцор?

Се?#774;ча? бывает, люди вс?ещ?танцую??барыню, ?комаринску? но совсем не помня? кого он?пр?этом танцую? кого изображают ?танц? ?посл?моег?подробного пр?снен? ?то? чт? танц? тане?бары?, мы, русски?люди, танцуе?медведя, ?многих слушателей во? ни?правомерны?#774; вопрос: ?кого ?тако?случае танцую?русски? исполняя стол?же лихо?#774; ?задорный тане?комаринская? Комара чт?ли? Ну не? Мы же не вурдалак? вампир? чтоб?танцеват?кровососущих. Комаринско?#774;, дороги?мо?друз? ?подруг? ?русски?называет? танец… ко?!



Урок 17. Железный урок

Надеюс? чт? ка?я ?настаива? вы знакомитес??нашими урокам?последовательн? ?значит, помнит?ра? сказ ?слов?«золото», которо?родственно слов?«злак» ?которо?являет? изначальны?название?пшениц? ?сегодня я расскажу ва?ко?чт?стол?же весьма неожиданно??интересное??камыша? Итак, се?#774;ча? камы?та??называет? ?камы? ?раньше, изначально, по-русски он назывался?железо! Да, дороги?мо?друз? ?дороги?мо?подруг? железо??самого начала назывался именно камы? Золото ?эт?пшениц? ?пшениц??эт?золото. Железо ?эт?камы? ?камы??эт?железо.



Урок 18. Древ?жизн? Велики?Новгород

Слов?«великий??русско?языке означает «высокий? Велики?#774; ?эт?не большо?#774; ил?самы?#774; вл?тельны?#774; ?могущественный! ?именно высоки?#774;, верхни?#774;. ?географическом же смысле слов?«великий?означает «северны?#774;? Та?ка?вс?русски?считал? чт?юг ?вниз? ?севе??вверху. Поэтом? например, Нижний Новгород ?эт?южны?#774; Новгород, ?Велики?#774; Новгород ?эт?Новгород северный! Ростов-на-Дону ?Ростов южны?#774;, ?Ростов Велики?#774; ?эт?Ростов северный! Велики?Луки ?эт?верхни? северные Луки, которы?называют? Великими, то есть Северным?Луками, потому чт?существуют ?Нижние Луки, то есть Луки южны?



Урок 19. Гуси ?Лебеди

?гу??лебе??рассказывать можн?очен??очен?долг? Стольк?та?связе?#774;, детале?#774;, образо? по?ти?#774; ?слов, чт?можн?написать целы?#774; то?энциклопедии. Сегодня же поговори??главно??этой теме. ?помнит? пожалу?#774;ст? ?се?#774;ча? ?всегда, ??этом, ??любо?другом урок? чт? раскрывая значение, свойство, название ил?связь любого по?тия ил?слов? причастных ?слов?нами пр?сняемом? мы раскрываем не единственную, ?лишь одну из множественны?граней этих других слов, необходимы?на?для обнаружения ?понимания связе?#774; ?основным объектом урок? ?других уроках по другим тема?мы може?внов??внов?говорить ?те?же частя?тела человека, ?животных, ?природны?назван?? ?дета??храмовой архитектур? ?героя?различны?веровани?#774; ?религи?#774;, обнаруживая пр?этом их иные свойства, характеристики, связи ? соответственно, ка?эт?устроено ?русско?языке, ?их иные назван? ил?иные значен?. Иные ??смысле отличные от те? чт?мы уж??вами разбирал?ил?упоминал? Итак, гусь ?важн? птиц? ?ходи? ?плавае?он ва? но, ?блес?ще летает на незримой высоте, за облаками, ?царств?вечног?свет? ?гусь ещ?отважн? птиц? Пр?случае смел?бросаются ?бо?#774; ?гуси, ?гусыни.



Урок 20. Волосы, наград? оружие

Урок?наши становятся вс?сложне? но сложне?он?становятся лишь для те? кт?читает их не последовательн? ??середины ил?даже ?конц? Радивы?же читатели сердечно радуют на?свои?восприятием подлинны?значений русского языка, уж?заметн?сформированным ?их светлы?голова?русско?#774; системой ег?изучен? ?Русско?#774; Школ? Многих уж?прямо хочется наградит? Поэтом?дава?#774;те ?поговори?сегодня ?голове ?на- градах ? ка?всегда, таки?образо?подготовим? ?новы?материалам последующи?уроков. ?уж?раньше говори?ва? братцы ?сестрицы, чт?слов?«голова» есть множественно?числ?от слов?«голов? которо?означает «волос? «Волос??«голов??эт?одно ?то же слов? но читанное ?разные сторон? Инач?гово?, «солов?ил?«голов?эт?слов?«волос? прочитанно??другую сторон? Пр?этом он?об?по правилам немног?изменены. Словом, голова ?эт?волосы. Само слов?«голова» означает волосы! Мы же, когд??вами идем голову мыть, моем волосы. Но на разных сторонах головы человека волосы по-русски называют? по-разном?



Урок 22. Чт?тако?Русь, кт?таки?русски??славяне

Большая част?России на территории Восточно?#774; Европы есть большая-пребольш?, обширн?, просторн? равнин? По-русски он?та??называет? ?Восточно-Европе?#774;ск? равнин? Како?же ?на?красивое, дороги?мо?друз?, ?по смыслу, ?по звучанию раскатисто?русско?слов?«равни- ??ина»!.. Эт?одну из самы?больши?равнин на планет?окаймляют тр?возвышенност? На западе ?чуть ?северу от Москвы ?Русская возвышенност? По-другом?он?называет? Валдайск? возвышенност? Валдайское нагорь? просто Валдай ил?Апаунски?горы. На западе, ?до??Валдае? находится наша Среднерусская возвышенност? ?эт?возвышенност?ка?бы продолжает ил?продлевает возвышенност?Валдайскую. ?на юг?наше?#774; славно?#774; равнин?находится небольшая Приволжская возвышенност?Вс?мест??наше?#774; России-матушк?по-своему прекрасн? чудн??за?тн? но сегодня слов?скаж?только ?наше?#774; Валдайской возвышенност? Самая большая высота на Валдае чуть меньше 350 метров. По географи??не очен?высоко. Но для на??эт?ин?, особенная высота. Ведь ?этой невысоко?#774; высоты беру?начало множеств?наши?русски?велики?ре? просты?рече??небольши?речуше? Отсюда начинает? Русь?

Серия сообщени?"Образовани?/a>":

Образовани?/blockquote> Част?1 - Книг??? Четвериковой "Разрушение будущего. Кт??ка?уничтожает суверенное образовани??России"
Част?2 - Татьяна ШИШОВА: ИНФОРМАЦИОННАЯ ВОЙН??СФЕР?ОБРАЗОВАНИ?/a>
...
Част?14 - Новы?каминг ау?Греф? глашатай нового мирового по?дк?требуе?«убить экзамены??школах ?институтах
Част?15 - Древнеславянская БУКВИЦ?/a>
Част?16 - РУССКА?ШКОЛ?РУССКОГО ЯЗЫК?br/>Част?17 - Букв?- эт?светлы?по?тия, ?именно наши Боги, которы?несу?свет ?Образную информацию ?не?содержащую?.
Част?18 - “ЗАНИМАЙСЯ СВОИ?ДЕЛО??НЕ ЛЕЗЬ? РЕФОРМАТОР ОБРАЗОВАНИ?ГРЕФ ПОЛУЧИ?ЖЕСКИЙ ОТВЕ?/a>
...
Част?20 - ни школ, ни образования, знан? опустить, ?эт?горькая реальность из которо?надо искать выхо?/a>
Част?21 - Обращени?родителе?Москвы ?высшим органа?власти ?РФ
Част?22 - Заче?необходимо раздельное обучение ?школах? Отличи?развит? мальчико??девоче?

Серия сообщени?"Наша история":
Част?1 - ЗАПРЕЩЕННА?КНИГ?? ВОЛАНСКОГО «ПИСЬМ??СЛАВЯНСКИХ ДРЕВНОСТЯХ?/a>
Част?2 - Правовые традиции славя? Копное ?Вечево?прав?/a>
...
Част?4 - История вымысл??факт? Ке?же бы?на само деле Иван Васильевич Грозны?
Част?5 - “О копном прав?наши?предков” интервью ?Виталием Сундаковым
Част?6 - РУССКА?ШКОЛ?РУССКОГО ЯЗЫК?br/>Част?7 - Мирову?истори?капитально переделывали тр?раза
Част?8 - Почему одни?из первых указов Петр?I бы?указ об истреблени?трёхсотлетни?старце?
...
Част?15 - ВОССТАНИ?ПУГАЧЁВА. ДМИТРИ?БЕЛОУСОВ
Част?16 - Кт?командуе?историками?
Част?17 - Земля от Золотого Века до наши?дней Схем?периодов ?событи?

Серия сообщени?"РУССКИ?ЯЗЫК":
Част?1 - РУССКА?ШКОЛ?РУССКОГО ЯЗЫК?br/>Част?2 - Запретная лингвистик?/a>
Част?3 - Поте? смысла слов
...
Част?10 - Архи?словарей
Част?11 - Уничтожени?алфавита ?языка Руси. Дмитри?Белоусов.
Част?12 - РУССКИ?ЯЗЫК ?ИДЕОЛОГИ?/a>