Во вс?времен??всех дете?независимо от пола, национальности ?мест?проживан? рано ил?поздно возникае?любопытств?об интимной сфер?жизн? По мнению родителе? самы?коварный вопрос, которы?може?задать ребено? звучит та? «Откуда я взялся?» Ка?правил? реакци?родителе?самы?разнообразны? Большинств?оказываются не готовы??такому разговор? До си?по?многие взрослые рассказывают де??небылицы пр?«капуст?raquo; ?«аист?raquo;. Но если вы вовремя не удовлетворит?любопытств?малыша, вскоре он удивит ва?свое?осведомленностью ?расскаже?об?всех тонкос??совсем не ?те?выражения? которы?вы хотели бы от него услышать.

?ка?ва?рассказали родители ?то? откуда вы появились? Личн?мн??помощь?книжки "Откуда берутся дети?" Причем, ?то время, пока я ее листал? мама сидела ?до??делала ви? чт?шьет. ?я старалас?листат?быстре? чтоб?не показывать своего интереса ?теме. ?пото?ещ?на вопрос "ну, теперь тебе вс?по?тн?" ?пнул? чт? ?принципе, я вс?эт?знал??раньше. За чт??поплатилас?.. Допрос вымота??ме?, ?маму. Ме?те?мн?было ле?8, наверное...

Существуют дв?крайни?точк?зрен? по поводу сексуального просвещения:

1. Не надо ничего обсуждат??детьми, ?свое время сами вс?узнают.
2. Необходимо дать максимум информации по этим вопросам.

Соответственно ?результаты просвещения оказываются совершенно разные. Одни утверждают, чт?любая информац? такого рода развращает, побуждае??раннем?началу полово?жизн? увеличивае?числ?подростковых беременносте? аборто??прочее. Другие полн?радужных ожиданий: ?введение?сексуального просвещения ни подростк? ни взрослые не буду?испытывать пробле??этой сфер? исчезнет сексуально?насили? ?во всех браках наступит полн? сексуальная гармон?. Но... "реальный педагогический опыт рассеивает ка?иррациональные страхи, та??завышенные ожидан?" (? ? Ко?. 

Большинств?родителе?ждут инициативы со сторон?ребенк? действ? по принципу: пока не спроси? Однако нужн?понимать, чт?речь ?данном случае идет не только об информировании ребенк? но ??прививании ем?сексуально?культуры.

Главны?вопрос?этой животрепещущей темы:

- Когд?начинать говорить ?ребенком ?секс?
- Ка?вест?се?, если он (он? са?(сама) спрашивает об этом?
- Чт?говорить? Говорить ли вс?правду?
- Кт?должен говорить?

Одна из моих любимы?психологов Динара Арибжанова проводит бесплатный вебина?«Откуда берутся дети, ил?ка? когд??заче?говорить ?детьми ОБ ЭТОМ», которы?состоится уж?сегодня вечеро? 4 сентября ?19:00. 

Ка?пише??вебинаре сама Динара:

Если ва?3-летний сынишк?интересует?, почему он ходи??туалет не та? ка?девочк? можете быть уверен? он развивается соответственно возрасту ??меру любознателен. Примерно ?этог?возраста дети начинают различат?друг друг?по половому признаку. Обычная ситуац? - любопытный ребено? взгля?которого вы тщетно пытаетес?перевест?на лирический пейзаж, спрашивает: "?чт?эт?та?делают дв?смешны?собачк??почему он?залезают друг на друг?" Можн? конечн? ответить, чт?он?играют ?"лошадк?quot;. Но лучш? используя подходящи?момент, об?снит? чт?во?таки?образо??ни?появляют? щенк? ?не вдаваться ?подробност? если ребено??ни?не спрашивает. ?если спроси? рассказать ем?на уровне ег?понимания, примерно таки?языко? каки?вы стал?бы об?снять, например, устройство будильника. Пр?этом учтите, чт?последне?представ?ет для него не меньши?интере? че?вопрос, от которого ?ва?происходит резкий выброс адреналина ?кров? ?увлекшис? не перепутайт?взрослый язы??детски??не напугайт?ребенк?на вс?жизн?рассказами ?разъяренном сперматозоид? которы?всем?силами стремится проткнут?ничего не подозревающу?яйцеклетк?

Моментом, когд?ва?4- летний малы?спрашивает ?таинстве появлен? на свет, надо пользовать?. ?противно?случае он попытает? получить отве?из других источников - начиная ?фильмо??конч? "экспериментальными играми" ?другим?детьми. ? эт?игры дете? родители которы?вовремя не об?снил?им, чт??жизн?существуют вещи не постыдны? но интимные, касающие? отношени?только двои? близки?друг друг?взрослых!

История перв?

Рассказывает воспитател?средне?группы детского сада: "Из-за двер?игрово?комнат?я услышала стон? томные ахан? ?восклицания: "Дава?займем? любовь?". Войдя ?комнат? я увидел? ка?девочк?старательн?укладывают на кукл?Барб?ее кавалера ?озвучивают сцен? имитир? экстаз. ?я ?ужас?воскликнул? "Перестаньт?занимать? этой гадостью!" Теперь я чувствую, чт?поступил?неправильн? но ка?надо было повест?се? ?то?ситуации, до си?по?не знаю".

История втор?

4- летний Ко? смотре?по телевизору постельную сцен? ?самы?патетический момент, когд?главны?геро?повали?свою неактивн?сопротив?ющую? даму ?койк? он, азартн?помахивая кулако? стал подбадривать, крич? "... ?по морд? ?по морд?". Родители см?лись до слез, умиляясь смешно?наивност?ребенк? ?чере?неделю ?балкон?второг?этаж??ужасом наблюдал? ка?он уложил на трав?девочк??заинтересованн?исследовал, че?он?отличает? от него, абсолютн?пр?этом не стес?ясь.

Хвататься ?этом случае за голову ?задавать себе трагически?вопрос: "Откуда ?моем ребенк?Эт? Кт?ег?Этом?научил?" - не стои? Внешни?пр?влен? интереса ?противоположному полу происходя?не от лишних знаний, ?от вопросов, на которы?вы вовремя не дали ответа. Просто взрослые не об?снил?ребенк? чт?могу?делать вдвоем ?кроват?мужчин??женщин? ?доходить до всег?ем?пришлось экспериментальны?путе?

 ?чт? собственно, говорить? 

Говорить ?ребенком ?секс?надо на языке, соответствующему ег?возрасту. ?3, 4 ил?5 ле?на вопрос, откуда появляют? дети, можн?спокойно ответить: "Из маминого животика. Малыша?та?безопасн??тепл? ?он?вырастаю??мамы по?сердце?quot;. Для самы?маленьки?эт?буде?достаточно.

На вопрос "?ка?ребено?появляет? на свет?" - ответьте: "?мамы вниз?живота есть специально?отверсти? ?чере?него пр?помощи доктор?малы?выбирает? на свет". - "?хочу посмотреть!" - говори?ребено? - "?эт?невозможно. ?всех на теле есть особые мест? которы?никому нель? показывать". Кстати, ту?же неплох?было бы спросить, знае?ли он, каки?именно эт?мест?

Следующи?вопрос: "?ка?ребено?попадает ?маме ?живо?" Об этом, ка?правил? спрашивают боле?взрослые дети. Отве? "?мамы ?животике появляет? семечк? из которого вырастае?малы? Когд?мама ?папо?вместе спя? он?обнимают?, ?семечк?от папы переходи??маме". ?возрасте 10-11 ле?можн?уж?об?снит? ка?именно эт?происходит: "Когд?мама ?папа хо??имет?ребенк? потому чт?он?лю??друг друг? он?нежн?обнимают? ?целуют?, пере?те?ка?заснут? ?тогд?се? из папиного пениса чере?отверсти?вниз?маминого живота попадает внутрь ее организм? Та?зарождается новая жизн?quot;.

?главно? скольк?бы ра?ва?ребено?ни задава?ва?свои сокровенны?вопрос? всегда отвечайт?ем?спокойно ?уверенно.

 ?школ?об?всем расскажу?.. 

Однако давайт?предположи? чт?вашему ребенк?уж?6 ле? ?вопросов ?секс?он ва?ещ?не задава??интереса ?данной проблеме вы ?него не наблюдал? Може?быть тогд??не стои?затрагиват?эт?скользку?тему, полагая, чт?до свадьб?он та??буде?больше всег?интересовать? муль?шкам??собрание?фантиков от жвачек? ?конц?концов, ?школ?буду?урок?анатомии...

Но до анатомии ?вашего ребенк?ещ?8 ле?учеб? ?за эт?годы ем?такого нарасскажу?.. ?пото?урок есть урок: эт?лишь изложени?каки?либо знаний на научно?языке. ?кт?расскаже?вашему ребенк??любв? нежности, возвышенност?чувств? Кт?об?снит, чт??отличи?от животных люди руководствуются ?интимных отношения?не инстинктом, ?чувствам?

Поэтом??6 ле?надо спровоцировать разговор на данную тему сами? Ка? Эт?чист?ваше творчество, во? например, тако?вариан?

"Ка?хорошо, чт?Дима ?Свет?наконе?поженились! Он?та?лю??друг друг? Скор??Свет?вырастет живо? ?пото?оттуда появится маленьки?сыноче?ил?дочк? Правда, здоров?" Дале?беседа потече?сама собо? ?вы нена?зчив?подтолкнет?ребенк??теме, которая ег?рано ил?поздно заинтересует, ?такж?выявите ?скорректируете ег?знание по данном?вопрос?

 ?если не рассказывать? 

Во времен?нашего детств??юности ка?то не были приняты разговор?родителе??детьми на подобные темы. Почему? Потому чт? простите за банально?цитировани? "секс??на?не было". Семья была, прежде всег? ячейкой общества. Велики?советски?педаго?Макаренк?вдохновенн?советова? "... воспитыв? ?ребенк?честност? искренност? прямоту, привычку ?чистот? привычку говорить правду другом?человеку, ?ег?переживания??интереса? любовь ?свое?родине... мы те?самы?воспитывае?ег??полово?отношени?quot;. Бесспорн? полово?воспитание - эт?не только разговор?об интимной сторон?жизн? но если бы вся эт?мораль внед?лась на фоне хоть како?то сексуально?осведомленност?

?возрастные особенност?растущих организмов требовал?истины, ?дети добивались ее те?ил?иным путе? Чт?же ребено?може?добыть самост?тельно?

Елен??, 39 ле? рассказывает:

"Мама воспитывал?ме? одна. На мо?вопрос, откуда берутся дети, он?отвечала, чт?женщин?покупает ?аптеке таблетку, пьет ее, ?чере?некоторо?время ей разрезаю?живо??оттуда достаю?мальчика ил?девочк? Пр?этом он?демонстрировал?мн?свой шо?на животе. ?я этом?долг??упорно верила! Пото??школ?(эт?было ?5-?классе) мы на перемене вдру?стал?обсуждат?эт?тему ?девочкам? ?каково же было мо?удивлени? когд?одна из ни?сказал? чт?дети вылезают (!) "оттуда". ?этом?не поверила. Лето?я поехал??пионерлагерь. Здес?мо?просвещени?продолжалось, набирая оборот? Чт?я только не услышала! ?была просто убит? Не могл?вообразить себе тако? Но ту?же одна девочк?вс?опровергла, сказав, чт?для того, чтоб?забеременеть, достаточно ?мужчин??женщин?надеть на ночь трус?больше своего размер? ?вс? Та?мы ?решили, чт? когд?буде?взрослым? воспользуемся именно этим способом..." 

* * *

Во?та? методо?проб ?ошибок, ?помощь?рассматриван? атласа анатомии, чтен? крайне редких книг ?секс??собственного инстинкт?молодежь ?горе?попола?во вс?времен?разбиралас??тайн?вопросов пола. Разумеет?, конечн? ?наши дети. Но, чтоб?их голова не засо?лась мешанино?неверных сведений, полученных из ус?друзей ?фильмо? лучш?помогите им. Потому чт?только вы сможет?об?снит?своему ребенк? чт?таинство зарожден? человеческой жизн?- эт?прекрасн? Чт?на любв?построен?вся жизн? ?чт?есть вопрос? которы?лучш?обсуждат?не ?пр?тельском круг? ??вами, родите?ми. Потому чт?вы произвел?на свет ег?самого, ?значит, имеете Опыт ?сможет?рассказать об?всем достоверно... 

Анна Ишин? нейропсихоло?/p>

Александра Соболева, педаго?nbsp;

Внимание!

Бесплатный вебина?Динары Арибжаново?nbsp;"Откуда берутся дети, ил?ка? когд??заче?говорить ?детьми ОБ ЭТОМ" состоится 11 сентября ?19.00

На этом вебинаре вы не только узнает? ка?отвечать на вопрос??рождении дете? но ?ка?реагироват?на интере?ребенк??своему телу, ?противоположному полу, чт?може?спровоцировать чрезмерн? информац? не по возрасту.

Приходит?на вебина? ?вы узнает?ка?се? вест??деликатных ситуац?? чтоб?обезопасит?вашего ребенк??вырастит?ег??любовь??себе ?способностью строит?глубокие близки?отношения ?противоположны?поло?

«Пребыват??атмосфер?любв??подражат?здоровым примерам — эт??есть нормальное сост?ни?ребёнк?raquo; (? Штайне?.

Многие, услыша?название «вальдорфск? школ?raquo; ил?«вальдорфский детски?са?raquo; делают круглы?глаз??переспрашивают, думая, чт?я оговорилас? ?сожалени? далеко не каждый знае?об этой систем?по наслышке ??ещ?большему моем?сожалени? мало кт?решает? узнать ?не?на практике. Хочу рассказать ва??вальдорфском детско?саду, може?быть некоторы?из родителе?реша?отдать ребенк?именно ?тако?сади?

Немног?истори?/span>

Част??люде?возникае?вопрос - почему школ??сади?называют? «вальдорфским?raquo;. Дело ?то? чт?создание первой вальдорфской школ?спонсировалось немецкой фирмой «Вальдорф – Астория» - отсюда ?родилось название этой педагогической систем? Основатель вальдорфской систем?– Рудоль?Штайне? бы?человеко?разносторонним: интересовался медицино? архитектурой, педагогико?философией ?другим?наукам? Он бы?основоположником целого духовног?направления, которо?назвал антропософие?(от греч. anthropos - челове??sophia - мудрость). Основн? ид? штайнеровско?педагогики заключается во всестороннем развитии ребенк?человека, ?раскрыти?ег?способностей ?талантов. Педаго?должен не только увидет??ребенк?искр? но ?суметь вытащить ее наружу. Делает? упор на трудовую деятельност?«педагогику руки» ?за?тия музыко? живопись??танцам? Словом, большо?внимание уделяет? творчеству ?воображени?

Детски?са?/span>

Вальдорфские детски?сады принимаю?дето?от трех - трех ?половино?ле? поскольк?считается, чт?до трех ле?ребено?ещ?не гото?оставать? бе?мамы. Само?интересное, чт?практическ?вс?дети обожаю?ходить ?сади??ждут - не дождут?, когд?же «начнет? завтра». ?одно?моей знакомой ребено?отказывался ходить ?обычны?сади? каждый день были слез??истерики, ?мама решилась на вальдорфский детски?са? Притом, чт?он находился ?соседнем районе, ?дорога была не близко? Первый ра?дался сложно, ?на следующи?день ее сы?та?быстро убежал ?группу, чт?даже забы??мамо?попрощаться (раньше он каждое утро, обливаясь слезам? висе?на ее ше?. Эт?никако?не волшебство, просто ?садика особ? атмосфер? дружественная ребенк??ем?хочется быть та? Итак, чт?же особенного ?вальдорфском детско?саду?
?отличи?от традиционног?детского сада, гд??группа?дети одного возраста, здес?группы разновозрастны? Считается, чт?дети научат? большему, играя ка?со сверстниками, та???боле?младшими ил?старшими детьми. Такая группа для малыша – эт?своеобразн? модель социум? ?которо?он учит? взаимодействоват??другим? постепенно гото?сь ?взрослой жизн? Младши?подражаю?старши??усваиваю?норм??правил?поведения. ?каждой группы обязательно есть свое название, например: «Росточек», «Цветочек», «Свет?чо?raquo;, «Зернышко» ил?«Ягодка». ?группа?по де?ть - ?тнадцать челове??по дв?воспитателя. Кстати, чт?касает? воспитателей, ме? поразило то, чт??группе им запрещается носить брюк?– только юбки ил?плат?. По-моем? эт?очен?правильн? ребено?должен воспринимать женско?начало чере?визуальный обра? ?первую очеред?

Ритмичност?/span>

Ритмичност?- эт?само?важное ?детско?саду. Прош?не путать ритм ?режимо? эт?немног?разные вещи. Челове??природ?живу??определенном жизненно?ритм? ме?ют? времен?года, годичные цикл??день ?садике та?же подчинен особом?ритм? которы?соответствуе?детско?природ??особенностя?группы.
Кром?того, особый ритм есть ?недели ??года. По определенным дня?проводятся те ил?иные за?тия. Например, по понедельника?дети занимают? ремеслам? по вторника??ни?лепк?из воск? ?по средам – живопись.

Праздник?/span>

На протяжени?всег?года существуют праздник? которы?вызывают ?дете?особый востор? Например – праздник фонарико?(мо?любимы?праздник). Эт?очен?красивый ?волшебны?праздник, которы?проводит? ?начале ноября. Ведь ?эт?темное ?промозглое время года вс?кажется таки?унылым ?безрадостным, льют дожд? день вс?короче ?хочется тепл? свет??праздник? Хочется согрет?душу ?почувствоват?ую?
Вс?здание погружается ?темнот??освещает? лишь маленькими бумажным?фонариками, которы?дети делают сами. Эт?фонарики, ка?символ?свет??тепл? которы?идут из наши?сердец. Учителя, родители ?дети, погружаются ?волшебны?ми?гномов ?сказочны?сущест? ?како?то из классо?сделан?палатк?из хвороста, ?которы?по?ко?гами живу?гном? ?гд?то за угло?притаилась Музыка. Дети смот??праздничны?спектакл? ?пото?выхо??на улиц??угощаю?прохожих вкусны?печеньем. Такж??садике отмечают таки?праздник? ка?Пасх? Рождеств? День архангел?Михаил? Мами?день ?Папи?день. Осенью вс?гото?тся ?ярмарке: сами мастеря?поделк? которы?пото?можн?купить. Эт?могу?быть вальдорфские кукл? свалянные из шерсти гномик? свечки, подушк? елочны?украшения ?многое другое. Самодельны?печенья ?тортик?идут нарасхва? Хорошо, если пр?садике есть ещ??Вальдорфск? школ? ка??на??Ярославл? Тогд?ярмарка устраивает? совместн?со школьникам??эт?очен?веселы??светлы?праздник.

Вальдорфск? педагогика эт?то, чт?лучш?один ра?увидет? че?ст?ра?услышать. Мн?нравит? ?са?вальдорфский стил? преобладание натуральны?материалов (шерсти, воск? глин??дерева), пастельные тона, тихая мелодичн? музыка, вс?эт?како?то теплое, душевное ?родное. Именно таки??должно быть детств?
Иcточник vk.com/waldorfhome 

Мария Куныбалова

- Вреш?ты, вс?вреш?
- Ха-ха, во дура?то! Чи?чири? По?? ка?
- Са?дура? Вреш?
- Ну на чт?спорим, ? Те? когд?спат?заго?ют? Не посп?ча? ну дв? Знаешь, ка?можн?? Заварк?чайной наглотай?. Он??те? ?другой комнат? ?до? да? ?ты ух??стенке... Че ревешь? Ты чего?
Боре ? было уж?двенадцать, когд?он ?исчерпывающими подробностями узна? ка?получают? дети! Во?та?запоздание!..
Эт?бы?ожог. Он заболе?
Родителе?боготворил. Вместе строил?парусник... ?вдру?этот Санька прицепил? ?вопросам?.. ?выяснилос? чт?он ничего не знае? ?тогд?Санька вс?рассказа? ?ка?рассказа?..
Дв?недели не сомкну?глаз. Наконе? однажд?ночь?не выдержал.
"Хотели ег?убереч?.. Сохранит?чистое отношени?. Он ?не спрашивая никогд?ни ?че?.. Тако?.. Проходил ?школ?биологию... Думали, вырастет, са?поймет, - об?сняла мать. - ?теперь не може?на?простить. Говори? чт?не хоче?жить..."

Семилетний допытывает?:
- Ну ?вс?таки, ну расскажи, ка?эт?получилось ? ?гд?я бы?раньше, ?папе ил??тебе? Да я уж?знаю пр?пчелок. ?пр?коше? ?пр?соба?.. ?ка?папина клеточка прибежал??тебе? ?откуда он?знал? куда бежать? Ты подсказывала? ?если бы заблудилас? ?если бы я получился девочкой?..
(Дава? дава? любопытн? ка?ты на этот ра?выйдеш?из положения. Однажд?я уж?виде?.. Мн?во двор?пр?вс?эт?об?сняет Толька. Бедн?, заче?же обманываеш? Ведь сказал? чт?ни сестренк? ни братик?мн?не родишь, чт?тебе ?ме? хватит...)

Тринадцатилетняя:
- ?хочу стат?врачом по гена? чтоб?переделать люде? Чтоб?не было ничего некрасивог?.. Нужн?вс?переделать.

?тнадцатилетняя (?взрослых):
- Он?смот??на на?грязным?глазам?

Ка?отвечают на их вопрос? Шест?варианто?
1. Пресечение просто? "Отстан? Не пристава? Пото? Некогд? Не видишь, за?та. Ид?ка ты ?бабушк? поди погу?? Не задава?глупых (неподобающих, неприличны? некрасивых, нахальны? ужасны? вопросов".
Реакция: "Зада? но не ва?quot;.

2. Пресечение со ссылко?на возрас? "Тебе ещ?рано эт?знат? Вырастеш?- узнаеш? Мног?будешь знат? скор?состаришься".
Реакция: "Долг?ждат? Выясн?са?quot;.

3. Пресечение со следствием: "?почему эт?те? вдру?заинтересовало? Такая странн? тема, ? Такая ерунда, гадост?такая!.. Кт?эт?те?... наве?на размышления, ?! Выкладывай!"
Реакция: "Ах, во?он?чт?"

4. Отзывчивость не по делу: "Хвал? приветству??поздравля? Весьма знаменательн? весьма, надо сказат? своевременно ?те? возник данный вопрос, ?учитыв? потребност?во всесторонних знан?? он не мо?не возникнуть. Ка?известно, знание - сила. ?человеке вс?должно быть прекрасн? вс? бе?исключен?: ?душа, ?эт? ка?ег?.. Ну... Итак, рассмотрим прежде всег?нравственные аспект?.."
Реакция: "Когд?же ты перестанеш?та?нудн?врат?quot;.

5. Отзывчивость грустн?: "Эх, чт?же поделаеш?.. ?аист? значит, не веришь. Ни ?огород, ни ?магази??.. Пропащее вы поколени? не убережеш?ва?от информации. Пр?червячков уж?знаешь? Ну та?во? ??человечков, ?сожалени? та?же..."
Реакция: "?почему ?сожалени?quot;?

6. Отзывчивость своеобразн?: "Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо. ?ну-ка выйдем из кухоньки, чтоб?бабушк?не слыхал? я тебе ко?чт? хе-хе-хе, для начала..."
Реакция: "Ну ?ну!"

За неимение?аистов ?огородов городски?жите??приходит? довольствовать? овощными базами. Допустим, ребено?ещ?достаточно наивен, чтоб?поверить ?сказочку. "Дальше видн?буде?quot;, - надеем? мы.
?то?то ?дело, чт?дальше видн?не буде?

"Не хочу быть человеко?quot;. 
Интере?ребенк??вопросам пола естестве? необходи? Интере?этот чист. Ка??во всем, ребено?здес?ищет истину. Но бдительные воспитател?этог?не замечают. Он?замечают только нездоровое любопытств? Подозрительные эксперименты. Онаниз? Попытк?приобщен?.
Он?не замечают чистот? Не ви??даже самозащиту чистот? Уп?му? иногда до отчаяния, решимост?- не впускать ?се? ничего свер?того, чт?способна вместить душа - бе?насилия, бе?искажени? бе?ра? Ведь почт??всех перв?, мгновенн? реакция - отодвинуть?... ?не?инстинкт? не?влечен?, не опровергаемого, не сдерживаемог?обратным.
"?не хочу быть человеко? ?хочу быть наоборот", - сказал мн?один шестилетни? из нестандартны? - "?почему?" - "Потому чт?челове?делает? неправильн?quot;. - "?чт?неправильн?" Посмотре?на ме? иронически ?дикторским голосо?произнес дв?непечатных слов?

За колюче?проволокой.
Он?спрашивают на?- реже словам? чаще молчание? заче?не рождаемся из головы, ка?Афин? из морско?пены, ка?Афродита? Почему не цветочны?праздник? не воздушны?танц? не музыка?.. Почему эт?приходит? скрывать?
?истори?человечества не обнаруживает? ни одного поколения, которо?не сетовало бы на падени?нравов последующего. Уж?во времен?Сократ?падать было дальше некуда.
?сост?ни?ли привит?здоровое отношени??полу родитель, педаго? воспитател? са?такого отношения не имеющи?
Нагота окружена тьмо?запретност? Тайн?любв??рожден? - за колюче?проволокой отвращен? ?стыд? ?во?почему дать знание, опережающе?инстинкт, бе?того, чтоб?эт?знание провоцировал?инстинкт, очен?трудно. ?знание запоздалое не только бесполезно, но ?опасно.
Семейств? гд?проблема пола запрещен? закрыт? плодя?несчастных двух основных типо? дв?крайност? могущи?чередовать? ?совмещаться. ?отношени??полу (? замети?особ? не только ?полу) - дв?вида дисгармоническог?развит?.

Активный. Непропорциональное повышени?интереса, ?зате??влечен?. Добьюс?своего - узна? испробую, испыта? Не уследите, не остановите, не воспре?тствуете! Нарастающе?стремление преодолеть запрет? пересечь границ?дозволенного. Спектр побочных последстви? уп?мств? недоверчивость, отчуждение, вспышк?агрессивност? наглость, цинизм. Сексуальны?мечтан?; ?дальнейшем - во вс??жкие. ?брак?- эгоизм, опустошенность духа, измены, зверин? ревность. ?отношени??собственны?де??деспотиз? недовери? грубый контроль. Круг замыкает?, вс?сначал?

Пассивны? Вытеснение влечен? ?подсознани? Внутреннее раздвоение. Для сознан?: стыдно, отвратительн? грязн?- нель? этом?быть, не хочу, не существует. Для подсознания: вс?наполнен?"этим", во всем "эт?quot;. Сексуальны?наважден?, унизительн?, отуп?ющ? борьба ?вожделение? подозрительность ?себе ?другим, чувств?вины, всевозможные ипохондрии, скованност??общени? особенно ?другим поло? обеднени?эмоциональност? Дале?- разнообразны?трудност?интимной жизн? которая може??просто не сост?ть?. ?супружеств?- неудовлетворенност??ревнивые фантазии, до бред?включительно. ?собственными детьми - отсутствие уверенност??непосредственности, вс?то?же слепой ?безнадежны?контроль. ?пожило?возрасте возможны?вариан? "седина ?голову - бе??ребр?quot;. ?опять вс?сначал?..

Бдительные воспитател?обязывают дете?быть здоровым? желая пр?этом, чтоб?их здоров? физиолог? не пр?вляла се? инач? ка?по брачны?свидетельствам, ?противно?случае об?вляют ее нездоровой.
Требую?браков, ка?положено по любв? браков, хорошо обдуманных, не желая вообразить, чт?же эт?за мера такая - обдуманн? любовь.
Желают счастья ?не допускаю??нему; оберег? от несчастья, несчастным?делают.
?дети не знаю? чт?их воспитываю?точн?таки?же несчастные дети. Он?даже, ?сожалени? не хо??этог?знат? ?поэтом?бдительным?воспитателями очен?скор?становятся он?сами.

До трех ле? 
Не создавайте пробле? Сосуно? младенец, малы? Можн?ещ?ползат??ходить вполне голеньки?- сама невинность, сама чистот?
Уж??этом возрасте есть неоформленны?эротиз? влечение ?телу, ?об?тия? ?ласк?
Естественн?- ка??желани?лю?щи?взрослых, особенно матери, бабуше? тетуше? - ласкат? тискат? тормошит? обнимать, прижимат??себе. Та?вс??должно быть. Желательно лишь не переходить меру - быть нескольк?сдержаннее, че?побуждае?чувств? ?избегать ласк слишко?локальны?
Естественн??любопытств?малыше??свои?гениталия? Собственно?тело та?же удивительн? ка?вс?остально? ?вс??како?то момент замечает?, приковывае?внимание. Не ужасаться ?ни ?коем случае не одергивать, не наказывать, не "давать по рука?quot;! Большо?риск дальнейших осложнений, неврозов; вс?откладывается ?бессознательно?па?ти...
Если кажется, чт?слишко?"увлекся", - ?гк?отвлеч? Период самоисследован? необходи??пройде?са?собо?
Случается бессознательны?онаниз? Механизм точн?тако?же, ка? например, пр?неот?зном сосани?пальца. Ребено?не знае? чт?эт?"плох?quot;, ?узнавая (обычно сраз?же ?форм?наказания), не понимает почему. Сраз?- чреватый далекими последствиями конфликт, ошибка влечен? ?грубым "воздействием". Освободить? от автоматизм?не ?сост?ни? наоборот: даже сильная боль ?стра?лишь закреп?ют, усиливаю?влечение, притом ег?извращ?...
Не раздуват?"проблему" - пройде?

Главны?nbsp;"не":
не наказывать, 
не пугать, 
не стыдит? 
не выслеживат?
Ещ? не стискивать одеждо? не понуждат?долг?сидеть ?лежать; не перекармливать; не перегреват?

?главны?nbsp;"да" - ?ка?можн?больше: простора, движен?, воздух? разнообраз?.

Посл?трех. 
Не только вопрос? Уж??года-полутора начинаем требоват?оп?тности. ?гд?то ?двух-трех подходит ?конц?привилег? младенчества -свободная нагота. Начинает? эпох?приличий.
Обрати?внимание на момент, обычно от вниман? ускользающий: ка?ребено?реагируе?на первые наши требован? - обязательно надевать штанишки, ни ?коем случае не показывать то, чт?нель?, не смотреть на то, чт?нель?...
Соглаш?сь, даже радостно соглаш?сь ("я уж?большо?quot;, "я ка?взросл?"...), ребено?вс?же затаивае??како?то неясный ем?самому вопрос, на которы?буде?искать отве? "Запретны?плод" уж?появился.
?четыре??ти - всем известная игра "?папу ?маму". Пр?случае ?взаимоисследование: посмотреть, ?чт?та? ?почему ?мальчико?та? ??девоче?та?.. Неубедительные спор? ?кого лучш? скор?угасающи?

Внимание! Паника, угрозы, пристыживани? наказани?- ни ?коем случае! Никакого криминал? никакого расследования.

Игры "?папу ?маму" ?вс? чт?може?им сопутствоват? совершенно невинн? Эт?самы?первые, зачаточные проб?будущи?семейных роле? он?почт?сраз?же позабудутся; но помогу?пото? когд?подойдет время... Разоблачен? ?репресси?- психотравм?на вс?жизн??риск остать? бе?внуков.

Лишь ?то?маловероятном случае, когд?"взаимоисследование" принимае?повторяющий? характер, стои?спокойно ?твердо выразить неодобрени? Некрасив?- ка?некрасив??ужасно глуп? скажем, высовывать друг пере?другом языки ил?плеваться. Некрасив?- ?вс? Эстетический критерий ?вполне вняте?ребенк? ?истине?
На досуге не забуде?вовлеч?ег??игры.
?во?эт?просто всегда почему-то вместе. Може?быть, эт?уж?любовь. Вс?чист? Не трогат?

?для этог?возраста, ?дальше - семь главны?nbsp;"не":
не подозреват?дурног?
не запрещат?общени?
не выслеживат?
не выспрашивать,
не высмеивать (даже ?не подшучиват?,
не растравлять сочувствие?
не подсказывать.

Эт?уж?Ег??Ее личн? жизн? Сердечная деятельност?нике?управлять? не може? Лишь иногда - поддерживать?.

Посл?семи. 
?одни?дете?до 12-13, ?других до 16-17 господствует гормональн? железа детств? вилочков?, лежащая неприметно ?верхне?част?грудно?клетки ?сотворяющ? вс?характерны?детски?свойства, включая ?эт?мартышечью непоседливость, ?кажущуюся невнимательность... Эт?самая железк??притормаживает полово?развитие, ?правильн?делает, иб? прежде че?расцвест? надо не только выраст? но ?собрат?ко?каки?сведен? об этом мире. ?психик?вилочков? железа производит пожары воображения ?наводнен? любопытств? эт?железа целомудр? ?игры.
Бутонный возрас?.. ?вс?таки есть мальчики ?есть девочк? Утверждать, чт??эт?время по?недействителен, - значит, по меньше?мере выдавать желаемое за действительное.

Антимиры. 
Та?было испоко?веко? ?та?буде? пока существуют ро?женски??ро?мужско? Пере?броско?друг ?друг?дв?половины человечества должны накопить потенциа?взаимног?притяжения, ?для этог?- временно размежеваться.
Невзир? на совместность обучен?, Природ?делает свое: приблизительно до восьмого класса, ??большо?мере ?дальше, девочк?сходятся преимущественн??девочкам? мальчики - ?мальчиками. Стихийны?стайки ?дружащие парочк? ка?правил? однополы. Из этог?правил?есть, однако, исключен?.

Влечение ?переменным знаком - та?можн? пожалу? определить основное отношени?поло?друг ?друг?до созреван?. Ну почему ?само?деле эт?отвратительные ?тиклашки вс?время задирают? ?норо??напакостит? эт?рыцари?.. ?девочк? даже когд?их никт?не трогае??не собирает? - очен?надо! - ?како?стат?брезглив?фыркаю??хихикают ?адре?свои?бе??ти мину?кавалеро? Кт?их этом?научил?..

Хочешь - не хочешь, ??каждом классе ??каждом двор?образует? пр?одно?явном ещ??по дв?тайных мира, отделенных друг от друг?незримым? ?впроче? част??вполне видимыми перегородкам? Во??то?крепости за пустырем, сделанно?из желе?? ни одна из окрестны?красавиц ?близко не подойдет, зато во?на эт?скамеечк? чт?поближ??дому, ни один уважающи?се? мальчишк?не ?де? Да ?пуст?только попробуе? ег?заклюю?..

Пр?всех успеха?мирног?сосуществования ?мира?этих возникаю?свои, неприемлемые для другог? ценности ?устремления, свои по?тия ?манеры, свои жаргон??целы?микрокультур? Слышал?ли вы когд?нибудь, чтоб?нынешний московский мальчишк?произносил слов? растягивая гласны? Та? слегка нараспев, гово??только девчонки. Вскрикне?ли изумленн? девчонка: "Уй-я-?"?

Мы стараемся примирит?их друг ?другом, приучить, та?сказат? ?факт?обоюдног?бытия. ?он?до поры до времен?упорно дичатся, словно вс?делают нарочн? чтоб?было ка?можн?меньше взаимопонимания ?ка?можн?больше затаенного интереса.

До начала полового созреван? каждый ребено?неосознанн? но неотступно решает одну из важнейши?стратегических зада?цело?жизн?- отождествление со свои?поло? От этог?буде?зависеть ?отношени??противоположному.

Не? далеко не только "полово?самоопределени?quot;. Вс?горазд?объемнее, эт?отношени???родите?? ??будущи?собственны?де??.. По?- древ?жизн? корнями уходяще??биологию, ?ветвями - ?духовность.

"Казаки" ?"девчатники". 
Почт??каждом классе ??каждом двор?.. Ти?заметный.
"Каза?девчонка" (?англичан ещ?выразительне? "то?бо?quot;) презирае?девчоночьи компании ?увлечения, предпочитает играть ?дружит??мальчишкам? Нередк?далеко превосходи?их ?предприимчивости, смелости ?озорстве. Мальчишк?сомневаются, изум?ют?, но недолг? укрощенные, принимаю?за супе?мальчишк? только ?всег? Отношени?- восторженн?целомудренно?

Таки?девочк?част?бывают красив? Но ?течением времен?може?обнаружить?, чт?женственност?не хватае?.. ?далеко зашедших случ??тотально?отрицани?своего пола, мужско?поведени? интересы ?скла?ум? (Один из исторических примеров - знаменит? кавалерист-девица Надежд?Дурова.) Плюс эт?ил?мину?- решает?, конечн? неоднозначно: счет яркой индивидуальности пред?вляет судьба.

"Девчатни?quot; (термин из мальчишеског?лексикон?моих детски?ле? другог?не знаю) - мальчи? предпочитающий общество девоче? гд?считается за своего ?бывает весьма попу?ре??роли клоуна. 

Защитник неважный - агрессивност?обычно снижен?(посл?созреван? може?пр?вить? усиленно), трусоват. Нескольк?вычуре??манера? лише?прямоты; иногда склоне??совсем уж нехарактерны?для мальчише?моралистически?рассуждения? Сред?однополы?сверстнико?почт?гарантированно изго?

Для обои?типо?характерно незаурядное умственное развитие, об?могу?быть носите?ми оригинальнейши?даровани? Обои?же ?недалеко?будуще?ждут особые трудност?во взаимоотношения??представителями ?своего, ?противоположного пола. Со свои?по?тн? ?почему ??противоположны? Казалось бы, успевают основательно ознакомить?...

Во?во? ка?ра?эт?знакомостъ ?окажет двойственную услугу. ?инополых существа?им буде?легк?находить товарище? но буде?катастрофическ?не хватат?таинственности. Эротически?потенциа?може?оказаться подавленны?либо принять нестандартно?направлени?.. Уровен?избирательност?буде?высо? ?эт??реальность?согласоват?нелегк?

Чт?делатъ, ка?вест?се?, если уж??9-10 ле?видн? чт?ва?ребено?тако?
Прежде всег? никаки?"ме?quot;. Никаки?пристыживани??уговоров. Вс?эт?дает лишь обратные результаты.
Не спеш?поразмыслить на?непростыми вопросам?

1. Не?ли какого-либо препятств? ил?перекоса, како?то нехватки ил?чрезмерности ?отношения?межд?ребенком ?одни?из родителе? Мальчи? эмоционально отчужденны?от матери, буде??больше?вероятность? словно компенсируя, ?готеть ?обществу девоче? Девочк? очен?интимн?связанн? ?отцо? до полового созреван? ?трудом сходит? ?девочкам? ?пото??мальчиками. Эт? однако, всег?лишь вероятность, ка??практическ?вс??человеческой психологии.

2. Чт?мешает вашему ребенк?чувствоват?се? свои?сред?однополы?сверстнико?

3. Не?ли возможност?исподвол?"разбав?ть" компанию? Допустим, домашний теат?ил?маленьки?туристский клуб, гд?об?пола буду?представлены ?приблизительно?равновесии...

?любо?случае - остерегать? иллюзи? будт?какими-либо воздействиями можн?манипулировать интимным развитие?

Не? Эт?не ?наше?власти ?не должно быть ?наше?власти. Лучшее, на чт?можн?надеять?, - эт?возможност?поддержк?на то?пути, которы?выбрал?сердце.

Не стои?на?зывать ребенк?специальны?"беседы" по проблема?любв??пола, но стои?заботить? об атмосфер? ?которо?таки?беседы могу?происходит?сами собо?- ка?откровенны?дружески?разговор. Пово?всегда найдет?... Эт??книг??эротически?содержание? ?наша собственная интимн? жизн? некоторы?эпизод? которы?неизбежн?замечают? ребенком ил?подозреваются... Несомненно, ко?чт?ем?нежелательно видеть ?знат? но лучш? чтоб?ребено?знал, че?чтоб?подозревал. ?любо?случае - бе?вран?.

Не знаю ка?ва? ?мн?всегда не по себе, когд?дети не задают вопросов. Если ва?ребено?давн?не задава?ва?ни одного вопрос? значит, дело обстои?скверн? ?стои?пр?вить некотору?инициативу.

"Ка?думаеш? може?ли красивый челове?полюбить некрасивог?Молодо?- старог? Здоровый - больного?" - "Знаешь ли, почему лю??бывает скучно друг ?другом?" - "Ка?полагаеш? отчего некоторы? ?которы?всег?хватае? несчастн?.."

?некоторы?случ??лучш?ничего не сказат? Де?тилетний може?оказаться боле?образованным ?вопросах пола, че?мы ?вами, во всяко?случае ?некоторы?из вопросов.

Вопрос, иногда задаваемый: нужн?ли оберегат?ребенк?от невольны?зрелищ взрослой наготы, ?то?числ??родительской?

Отве? нужн? но не ?больше?мере, че?от зрелищ?вашего плохог?настроен?. Эстетический критерий поможе??здес?

Клеймить ?сознании ребенк?тело ил?каку?угодно ег?част?- "некрасивую", "неприличну?quot; - ошибка, чреват? ?дальнейшем многослойной ущербность? ?главно? просто ложь. Нагота чист??безгрешн? тело - чудо Природ? ?вс??не?правомочно, если не отде?ет? от Всег?

?очен?хорошо знаю истори?своего появлен? на свет. Каки?сложност?пришлось пройти моим родите?? чтоб?поженить?, потому чт?вмешалас?компартия ?регистраци?nbsp;брак?вынужден?были отложить . ?ка? зн? день свадьб?моих родителе? я долгое время была уверен? чт?беременность длит? 8 ме?це? ?не 9 Пока не пришла ?не спросила ?мамы, потому чт?поспорил??одноклассницам? 

 

 

Примерно ?середине 90-?годо?начали появлять? дв?новы?группы дете?– Кристальны?дети ?Переходные дети. Переходные были назван?та?пото?span>? чт?обладали ка?чертам?поколения Индиго, та??Кристальны?дете? Большинств?рождающихся сегодня дете?эт?Кристальны?дети. Их ещ?называют «миротворцами», ?? их главно?назначение указат?путь ?миру ?доброт? Кристально?поколени?дете?обожае?природ?во всех её пр?влен?? ?воде, животных, растен?? Он?обычно добр? очен?привязчив??легк?прощаю? Он?такж?чрезвычайн?чувствительн?ко всем?окружающем? ?то?числ???внутреннем?эмоционально-психологическому сост?ни?других люде? Считается, чт?Кристальны?дети обладают телепатическим?свойствами, он?способны читать мысл??ощущен? других люде? Интересн? чт?эт?дети зачастую начинают разговариват?позж?свои?«нормальных» сверстнико? Об?сняет? эт?те? чт?обладая паранормальным?свойствами, он?не испытывают потребност??обычно?речи ле?до 3-4, телепатическ?общаясь со своими родите?ми ещ?до своего рожден?. Он?являют собо?образе?нового человеческог?существа, наделённог?лучшим?духовным?качествами. Именно такими должны быть люди будущего. 
Ка?узнать этих новы?дете? ил?некоторы?из немногих взрослых Кристаллов, которы? ка??их предшественник?привнесл?необходимы?энерги? Он?не принося?вред? живу?спокойно ?относительно?тени. Делая эт?хорошо, ка?только могу? чтоб?остать? на планет? Пожалуйста, помнит? чт?ребено?не обязательно обладает всем?этим?качествами.