Аттестац? для воспитателей на 1 ?высшую категори?тест? ?ответами

I. НОРМАТИВНО ?ПРАВОВАЯ БАЗА


1.Укажит?новы?форм?дошкольног?образования:
? Детски?са?
? Группы кратковременного пребыван? дете??ДО?
? НШДС.
2.Конвенция ?правах ребенк?
? Обеспечивает правовую защиту дете?во время организаци?педагогическог?процесса.
? Опреде?ет проблемы всестороннег?развит? личности ребенк?
? Обеспечивает целенаправленный процес?приобщен? дете??моральны?ценнос??общества.
3. Како?документ опреде?ет цели, задачи ?содержание преемственност?дошкольног??начального образования?
? Концепция дошкольног?воспитан?.
? Зако?«О?образовании».
? Концепция содержан? непрерывного дошкольног??начального школьног?образования.
4. Личностн??ориентированная модель построен? педагогической работы ?детьми определена ?
? Конвенци??правах ребенк?
? Концепци?дошкольног?воспитан?.
? Законе РФ «О?образовании».
5. ?како?году были утверждены Федеральны?государственны?требован? дошкольног?образования?
? 1989 году.
? 2009 году.
? 2001 году.
6. Современны?этап дошкольног?образования характеризуется:
? Связь??родите?ми дете?
? Вариативностью существующих программ ?технологий.
? Умение?администраци?ДО?находить спонсоро?
7.Какая из перечисленны?программ являет? комплексно?
? Семицветик.
? Детств?
? Паутинка.
8. ?образовательно?программ?ДО?пред?вляет? определенное требование:
? Он?должна соответствоват?Закону РФ «О?образовании» ?Типовому положени??ДО?
? ?программ?должен соблюдаться светский характер образования.
? Программ?должна строиться на принципе личностн??ориентированного взаимодейств? взрослог??детьми.
? Вс?ответы верн?
9. На основани?санитарн??эпидемиологических правил ?норм Са?Пи? 2.4.1. 1249-03 продолжительност?за?ти?для дете?5-го года жизн?(сред?я группа) не боле?
? 15 мину?br /> ? 20 мину?br /> ? 25 мину?
10. Количество за?ти??неделю для дете?6-го года жизн?(старшая группа) не боле?
? 15
? 17
? 12
11. Каки?прав?ребенк?обязуют? обеспечивать государств??участник?Конвенци?ОО??правах ребенк?
? Прав?на жизн? гражданств? образовани?
? Прав?на жизн? семейные связи, образовани?
? Весь комплекс граждански? политических, экономически? социальных ?культурных прав.

12. Типово? положени??дошкольном образовательно?учреждении, ?которо?закреплены новы?вариативны?модели дошкольног?образования было утверждено:
? ? 1995 году.
? ?2002 году.
? ?2008 году.

13. ?соответствии ?Концепцией модернизации российског?образования на период до 2020 года исключительн? роль ?решени?зада?воспитан? принадлежи?
? Дошкольном?учреждению.
? Школ?
? Семь?







Ключ ?раздел?I. НОРМАТИВНО ?ПРАВОВАЯ БАЗА

?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br />
II. Дошкольн? педагогика

1. Сформулируйт?основную цель дошкольной педагогики.
Варианты ответа:
? воспитат?послушного ребенк?
? воздействовать на дошкольников методо?внушен?;
? научно обосновать технологию ?методику образователь¬н?воспитательной работы ?дошкольникам?различны?возрастных груп?
? исследование конфликтов;
? воспитат??дете?желани?учиться.
2. Дайт?определени?по?ти?«образование?
Варианты ответа:
? процес??результа?обучен?;
? учение;
? результа?обучен?;
? результа?воспитан?;
? цель воспитан?.
3. Разработко?теоретически?осно?методики физическог?воспитан? дошкольников ?России занимались...
Варианты ответа:
? ?? Буре, ?? Марков? ?? Нечаев? ?? Пеньевск?, ?? Суслов? ??Запороже? ?? Козлов?
? ?? Алямовская, ?? Кистяковская, ?? Кудрявцев, ? ? Кожухова, ??Степаненкова, ?? Шукшин?
? ?? Ветлугин? ?? Выготски? ?? Дьяченк? ? ? Доронова;
? ? ? Венгер, ? ? Выготски? ? ? Гальпери? ?? Но¬воселов? ? ? Подд?ко?
? ?? Казакова, ?? Радынова, ?? Сакулина, ?? Флерин?
4. Дайт?определени?по?ти?умственног?воспитан? дошкольников.
Варианты ответа:
? целенаправленный процес?приобщен? дете??моральны?ценнос??человечества ?конкретног?общества;
? педагогическ?организованный процес?передачи от по¬колен? ?поколени?способов ?знаний, необходимы?для физическог?совершенствования;
? процес?философского осмыслен? жизн?
? развитие активной мыслительной деятельност?дошкольников, включающее формирование интеллектуальных уме¬ни??навыко? воображения, восприятия, па?ти, мышле¬ния, любознательности ?умственных способностей;
? организация жизн??деятельност?дете? способствующ? развитию их эстетических чувств, формированию представ¬лений, знаний ?оценок ?прекрасном ?жизн??искусств?
5. Назовите новы?форм?дошкольног?образования.
Варианты ответа:
? детски?са??начальная школ?
? группы подготовки дете??школ?
? детски?са?
? детски?фильмотеки;
? группы кратковременного пребыван? дете??ДО?
6. Каки?уровни управлен? дошкольным образованием существуют на современно?этап?
Варианты ответа:
? федеральны?
? домашний;
? семейный;
? административный;
? чере?социум.
7. Че?опреде?ет? комплектование возрастных груп??ДО?
Варианты ответа:
? типо?образовательного учрежден? ?видо?дошколь¬ны?образовательны?учреждений;
? пожеланиями родителе?
? наборо?программ для ДО?
? развитие?способностей дете?
? умение?родителе?общать? ?педагогами.
8. Выделите из предложенных фактор? направленные на охрану ?укрепление здоров? дете??ДО?
Варианты ответа:
? дозированные движен?;
? двигательн? активность;
? наличи?проблемных ситуаций;
? сокращение времен?дневного сн?за счет за?ти?
? экскурси??музе?
9. На чт?следуе?обратить внимание воспитателя?пр?организаци?процесса нравственног?воспитан? дошкольни¬ко??ДО?
Варианты ответа:
? на взаимоотношения дете??коллективе сверстнико?
? на отношени?дете??наказания?
? на каприз?ребенк?
? на заботу родителе??ребенк?
? на план?работы педагога-психолог?ДО?

10. На чт?направлена продуктивн? деятельност?до¬школьнико?
Варианты ответа:
? на формирование сознан?;
? на воспитание познавательной активности;
? на развитие речи дете?
? на моделировани?предмето?окружающег?мира;
? на связь ?семьей.

11. Каки?показатели наиболее важн??оценке эффективност?работы ?родите?ми дошкольников?
Варианты ответа:
? появление ?родителе?интереса ?содержанию индиви¬дуальны?за?ти??детьми;
? интере??качеству пищи для дете?
? интере??планированию работы ДО?
? согласование целе? зада??методо?воспитан? ?обу¬чения дете??семь??ДО?
? изучение творческих рабо?дете?

12. Како?документ опреде?ет цели, задачи ?содержа¬ни?преемственност?дошкольног??начального образования ?
Варианты ответа:
? зако?«О?образовании»;
? Конституция РФ;
? Типово?положени??ДО?
? Концепция дошкольног?воспитан?;
? Концепция содержан? непрерывного дошкольног??начального школьног?образования.

13. Дайт?определени?по?ти?эстетическог?воспитан? дошкольников.
Варианты ответа:
? целенаправленный процес?приобщен? дете??мораль¬ным ценнос??человечества ?конкретног?общества;
? педагогическ?организованный процес?передачи от по¬колен? ?поколени?способов ?знаний, необходимы?для физическог?совершенствования;
? процес?философского осмыслен? жизн?
? развитие активной мыслительной деятельност?дошкольников, включающее формирование интеллектуальных уме¬ни??навыко? воображения, восприятия, па?ти, мышле¬ния, любознательности ?умственных способностей;
? организация жизн??деятельност?дете? способствую¬щая развитию эстетических чувств ребенк? формированию представлени? знаний ?оценок ?прекрасном ?жизн??ис¬кусстве.
14. Найдит?верное утверждени?
Варианты ответа:
? охрана жизн??укрепление здоров? ребенк??эт?задача физическог?воспитан?;
? охрана жизн??укрепление здоров? ребенк??эт?услови?физическог?воспитан?;
? охрана жизн??укрепление здоров? ребенк??эт?способ физическог?воспитан?;
? охрана жизн??укрепление здоров? ребенк??эт?мето?физическог?воспитан?;
? охрана жизн??укрепление здоров? ребенк??эт?форм?физическог?воспитан?.
15. Кт?из современны?педагого?раскрывает особеннос¬ти конструктивной деятельност?дете?
Варианты ответа:
? ? ? Венгер;
? ? ? Давидчук;
? ? ? Подд?ко?
? ? ? Коменски?
? ? ? Казакова.
16. Че?характеризуется профессиональн? компетент¬ност?воспитателя?
Варианты ответа:
? умение?педагогическ?мыслит?
? умение?наказывать дете?
? умение?узнавать мнение родителе?об их ребенк?
? умение?соблюдат?авторитарность ?воспитании;
? умение?налаживать связи ?бизнесменами.
17. Выделите одно из основных направлени?годового план работы дошкольног?образовательного учрежден?.
Варианты ответа:
? программ?развит? ДО?
? определени?уров? развит? дете?
? анализ деятельност?учрежден? за прошедши?учебны?го?
? организация питания дете?
? работа на участк?ДО?

18. Кт?из педагого??психологов рассматривал игру ?позици?психологическо?теории деятельност?
Варианты ответа:
? ? ? Запороже?
? ? ? Комарова;
? ? ? Ушинский;
? ? ? Коменски?
? ? ? Крупск?.
19. Выделите по?ти? характеризующе?один из этапов педагогической деятельност?
Варианты ответа:
? диагностик?готовности ?школ?
? изучение воспитаннико??определени?зада?воспитан?;
? подготовка конспект?за?ти?
? опро?дете?на прогулке;
? организация знакомства дете?со сверстниками.
20. ?че?выражает? преемственност?работы ДО??школ? Вычленит?неэффективно?услови?
Варианты ответа:
? необходимост?согласован? программ обучен? ?вос¬питания ?смежны?звен??непрерывно?систем?образова¬н?;
? необходимост?согласован? методо?обучен? ?воспи¬тания ?смежны?звен??непрерывно?систем?образования;
? работа по одинаковым учебника?
? использовани?элементо?дошкольной дидактик??пер¬вы?класса?начально?школ?
? продолжени??школ?работы по всестороннем?воспи¬тани?дете?
21. Кт??отечественно?педагогике разрабатывал пробле¬м?сенсомоторно?готовности дошкольников ?школ?(?? ? леворуки?дете??
Варианты ответа:
? ? ? Выготски?
? ? ? Сухомлинский;
? ? ? Макаренк?
? ? ? Крупск?;
? ? ? Безруких.

22. Перечислит? каки?образовательны?программ?предшкольной подготовки Ва?известны ?
Предшкол?нового поколения, ступеньк??школ?br />
23. По концепци?предшкольног?образования, каковы основные критерии подготовки ребенк??школ?? (перечислит?


КЛЮЧ ?РАЗДЕЛ?II. Дошкольн? педагогика


?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br /> 14 ?br /> 15 ?br /> 16 ?br /> 17 ?br /> 18 ?br /> 19 ?br /> 20 ?br /> 21 ?br /> 22 3 ?боле?br /> 23 4 критерии: интеллектуальн?,
мотивационная,
физическ?
личностн?



III. Предметн?методические знан?

3.1. ОРГАНИЗАЦИ?МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1.Педагогическое мастерство ?эт?
? Высший уровен?педагогической деятельност? пр?вляющий? ?творчестве педагога, пост?нном совершенствовани?искусств?обучен?, воспитан? ?развит? человека.
? Педагогическ? деятельност? пр?которо?происходит создание принципиальн?нового ?содержании, организаци?воспитательн??образовательного процесса (пе? творчество).
? Приобретенная человеко?способност?на основе знаний ?навыко?выполнять определенные виды деятельност??изме?ющих? условия?(пе? умен?).

2.Педагогический мониторинг ?эт?
? Пост?нное отслеживание сост?ния педагогической систем?принятия управленческих решени? её функционирование ?развитие.
? Выявление сост?ния педагогическог?объект? процесса, явлен? (пе? диагностик?.
? Проверка ?изучение специалистам??экспертами характер? продукто?деятельност?педагога (пе? экспертиза).

3. ?индивидуальным формам методической работы отно?тся:
? Семина?
? Деловая игра.
? Наставничество.

4.Како?из документов опреде?ет специфик?организаци?учебно ?воспитательног?процесса ?конкретном ДО??учётом стандарт?дошкольног?образования:
? Образовательная программ?
? Программ?развит?.
? Парциальная программ?

5. Председатель Совета педагого?
?. Назначается приказом руководите?.
?. Избирает? Совето?педагого?
? Избирает? на обще?собрании трудовог?коллектива.

6.Важн? функция управлен?, которая обеспечивает систематическу?рациональную ?эффективну?работу всех подразделени?ДО?
? Планирование.
? Диагностик?
? Кадровое обеспечени?

7. Организационно ?юридически?документ, регламентирующий одну из сторон деятельност?учрежден?:
? Соглашение.
? Догово?
? Положени?(локальны?ак?.
8.Последовательность выполнен? действий ?эт?
? Структур?
? Алгоритм.
? Технолог?
9. Заседания Совета педагого?правомочны, если на ни?присутствуют:
? Половина ег?членов.
? Мене?половины ег?членов.
? Одна трет? част?ег?членов.
10. Ка?называет? ви?контро?, предполагающий изучение систем?работы воспитателя ?пределах определенной темы, предусмотренно?программой?
? Предупредительны?
? Фронтальны?
? Тематический.
11. Педагогическую диагностик??детьми целесообразн?проводит?
? Дв?раза ?ме??
? Дв?раза ?го?
? ?младше?группе ? ?период окончания дошкольног?учрежден? ??подготовительной группе.
12.Календарны?ви?планирован?:
? Подробно описывае?ожидаему?динамику педагогическог?воздействия.
? Опреде?ет основные параметр?диагностик?развит? ребенк?
? Опреде?ет по?до?работы ?детьми ?течени?дня.
13. ДО??этнокультурным компоненто?образования ?эт?учреждение, которо?реализуе?образовательну?программ?дошкольног?уров? обучен? ?пределах стандарт??обеспечивает изучение:
? Фольклор?
? Национальног?языка, культуры, традиций народа.
? Народных об?до?
14. Форм?методической работы, для которо?характерны групповы?за?тия по определенном?план??цель?повышения теоретического уров? педагого??эт?
? Семина?
? Сове?педагого?
? Конкур?
15.Каки?технологии можн?отнест??инновационны?для ДО?
? Проблемное обучение.
? Традиционное обучение.
? Развивающе?обучение.
16. Режи?жизнед?тельност?ДО? предполагающий качественн?ново?сост?ни?всех элементо??систем??цело?называет?:
? Режи?развит?.
? Режи?функционирован?.
17.Качество дошкольног?образования ?эт?
? …так? организация педагогическог?процесса ?ДО? пр?которо?уровен?воспитанност??развит? каждог?ребенк?возрастает ?соответствии ?учетом ег?личностных, возрастных ?физических особенностей ?процессе воспитан? ?обучен?.
? …систематическое изучение деятельност?продукто?педагогическог?процесса ?специально организованной сред?пр?взаимодействии ?социальным окружением дошкольног?учрежден?.
??новы?приемы ?методы работы, форм?деятельност? прогрессивны?новшеств? дающие высоки?результа??соответствующи?современны?требован??

Ключ ?раздел?III. Предметн?методические знан?

3.1. ОРГАНИЗАЦИ?МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br /> 14 ?br /> 15 ? ?br /> 16 ?br /> 17 ?br />
3.2. Теор? ?методика формирован? математических представлени?br /> 1. Сенсорно?воспитание ка?основа математическог?об¬разован? дошкольников ?эт?..
Варианты ответа:
? развитие ?ребенк?процессо?восприятия ?представлени??предмета??явлен??окружающег?мира;
? целенаправленный педагогический процес? направлен¬ны?на формирование чувственного познан? ?совершенствовани?ощущений ?восприятия;
? совокупность знаний ?умений, сформировавших? пр?их усвоении перцептивных действий;
? специально организованный педагогический процес? направленный на формирование систем?знаний ?умений, способов умственной деятельност??развитие познаватель¬но?активности дете?
? количественные ?качественные изменения, происхо¬?щи??мыслительной деятельност?ребенк? связанные ?возрасто? обогащение?опыт??по?вл?нием воспитательных воздействи?
2. Дидактически?материал ? Монтессори направле?на развитие...
Варианты ответа:
? познавательной активности дете??умственных способ¬носте?
? сенсорны?способностей;
? связной речи;
? конструктивных способностей;
? игрово?деятельност?
3. Традиционным?средствами формирован? элементар¬ны?математических представлени?являют?:
Варианты ответа:
? оборудование для иг??за?ти? комплект?наглядно¬го дидактического материал? литература;
? компьютерные программ?на специальны?носите?? компьюте? магнитны?доск?
? дидактически?материал ? Монтессори, модульны?конструкторы, рабочи?тетрад?
? демонстрац?, инструкц?, пояснение;
? указан?, разъяснен?, вопрос??де??
4. За?тия по развитию элементарных математических представлени?нацелены на...
Варианты ответа:
? закреплени? применение ?расширение знаний ?уме¬ни?
? пред?вление новы?знаний, повторение ?системати¬заци?пройденног?материал? закреплени?умений ?навы¬ков;
? устранение недостатко??интеллектуальном развитии ребенк?
? формирование интереса ?математике, подведение ито¬го?
? повторение, применение ?отработк?знаний, умений ?навыко?
5. ?младши?группа?использовани?словесного метода на за?тия?по математике сопровождает?:
Варианты ответа:
? приемами логоритмик?
? разнообразие?формулировок вопрос?
? введение?необходимы?символов;
? загадочным, сказочны?тоно? медленны?темпом ?многократным?повторен?ми;
? заинтересовывающим тоно? использованием проблем¬ны?ситуаций, быстры?темпом.


6. Исключит?лишнюю задачу математическог?развит? дошкольников.
Варианты ответа:
? формирование систем?элементарных математических представлени?
? формирование предпосыло?математическог?мышлен? ?начальны?форм учебно?деятельност?
? развитие конструкторско?деятельност?
? расширение ?обогащение словаря, совершенствовани?связной речи;
? формирование сенсорны?процессо??способностей.

7. Развитие познавательног?интереса дете??математи¬к?требуе?от педагого?..
Варианты ответа:
? создан? предметн?развивающе? игрово??бытово?сред?
? овладения вычислительной деятельностью;
? овладения культуро?общения;
? создан? психологическо?комфортности ?группе;
? умен? пользовать? различными парциальными про¬граммами.

8. Направления работы по формированию математиче¬ски?представлени?связаны ?..
Варианты ответа:
? развитие?интеллектуальных способностей ?формиро¬ванием содержательных, математических представлени??по?ти?
? расширение?информационной насыщенности за?ти?за счет школьных программ;
? развитие?вариативного образования;
? развитие?речемыслительной деятельност?
? концепцией опережающего обучен?.
9. Исключит?лишний раздел программ?по формирова¬ни?математических представлени?
Варианты ответа:
? «Количеств??счет?
? «Моделирование?
? «Величина» ?«Форма?
? «Ориентировк??пространстве?
? «Ориентировк?во времени».

10. По программ?обучен? дочислов? деятельност?млад¬шег?дошкольник?включает ?се?...
Варианты ответа:
? моделировани??предметами, получени?конструкци?
? выделени?свойст?предмето? необходимы?для овла¬ден? математическим?представлениями, действий сравне¬н?;
? составлени?просты?зада?
? игры ?упражнен?, направленные на развитие логи¬чески?операций;
? овладени?пространственным?отношениями межд?предметами.

11. Основанием для введен? ребенк??ми?числ?стар¬шег?дошкольник?являет?...
Варианты ответа:
? выполнение действий ?величинами, пользовани?ус¬ловно?меркой;
? группировк?предмето?по форм?
? создание воображаемой ситуации;
? овладени?по?дковым ?количественным счетом;
? способност??решени?арифметических зада?
12. Дидактически?игры ?упражнен? на за?тия?по развитию математических представлени?способствуют...
Варианты ответа:
? закреплени?знаний, умений ?навыко? развитию пси¬хических процессо?
? получени?математическог?образования;
? развитию познавательной активности ?психически?процессо?
? формированию коллективных навыко?выполнен? ма¬тематически?задани?
? обогащению словаря новыми математическим?терми¬нами.

Ключ ?раздел?III. Предметн?методические знан?

3.2. Теор? ?методика формирован? математических представлени?br />
?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br />
3.3. Теор? ?методика экологического образования дошкольников

1. Природ?использует? ка?средство: Варианты ответа:
? для ознакомлен? ?окружающим миро?
? для формирован? первоначальных представлени?об
окружающем мире;
? для всестороннег?развит? дете?
? для физическог?развит? дете?
? для умственног?развит? дете?

2. Направления экологического образования Дошкольников ?качестве временного стандарт?сформулированы ?книг?
Варианты ответа:
? «Аттестация ?аккредитац? дошкольных образовательны?учреждений?
? ?? Лучи?«Детя??природе»;
? Рыжова «Экологическое образовани??детско?саду?
? ? ? Николаев?«Воспитани?экологическо?культуры ?детско?саду?
? ? ? Рыжова «Наш до??природа».
3. Како?из суждений не относится ?по?ти?«экологи¬ческая культура?
Варианты ответа:
? развивается на протяжени?всей жизн?
? закладывается ?дошкольном детств?
? становлени?происходит пр?участи??по?руководством взрослог?
? рассматривается ка?врожденное свойство личности;
? охватывает практику бытово??профессиональной дея¬тельности.

4. Экологически?подход ?понимани?многообраз? ?живо?природ?состои?
Варианты ответа:
? ?то? чтоб?показать де?? чт?физиологически??морфофункциональны?особенност?организм?соответствую?сред?ег?обитан?;
? ?необходимост?демонстрироват?де?? чт?на каж¬до?этап?развит? организм?ег?связь со средой приобретае?свое специфическо?выражени?
? ?то? чтоб?показать, чт?морфофункционально?сход¬ств?растений ?животных обусловлен?сходство?взаимоот¬ношен? со средой обитан?;
? ?то? чтоб?на конкретных представителя?раститель¬ного ?животног?мира демонстрироват?дошкольникам пос¬ледовательны?процес?развит? живого организм??различ¬ным?требован?ми ?условия?сред?
? вс?верн??совокупности.
5. Экологически?подход ?содержанию животных ?рас¬тени??уголке природ?ДО?заключается:
Варианты, ответа:
? ?размещении объектов ?эстетической точк?зрен?;
? ?создании услови? ?полной мере соответствующи?потребностя??приспособленност?живы?организмов ?ни?
? ?возможност?осуществ?ть уход за объектам?уголка природ?детьми;
? ?расстановк?объектов уголка природ??одно?опреде¬ленно?мест?группово?комнат?
? ?содержании животных ?растений только на участк?ДО??больши?вольерах ?теплицах.
6. Сезонным?объектам?уголка природ?могу?быть:
Варианты ответа:
? хо?чо?
? попуга?
? рыбк??аквариум?
? комнатны?растен?;
? огород на окне.
7. Элементо?экологоразвивающей предметной сред?не може?быть:
Варианты ответа:
? миниферм?
? аквариум;
? комнатны?растен?;
? огород на окне;
? уголок ?жения.
8. Педагогический смыс?экологически?праздников досуго?заключается ?то? чтоб?..
Варианты ответа:
? сообщать де??новы?знан?;
? вызват?положительны?эмоциональны?отклик ?де¬тей;
? систематизироват?имеющиеся знан? ?дете?
? научит?играть дете?вместе;
? сформировать мотиваци?общения ?родите?ми.
9. Природоохранны?акци??эт?социальн?значимые меропр?тия, которы?проводятся ?ДО?
Варианты, ответа:
? ?разрешен? медсестр?
? совместн??сотрудниками ДО??родите?ми дете?
? не проводятся;
? силами родителе?
? ?старши?группа??привлечением дете? сотруднико??родителе?
10. «Развити?дете?средствами природ? длительное пре¬бывани?на воздух? жизн??согласии ?природой??эт?за¬дач?
Варианты ответа:
? массовых детски?садо?России;
? Вальдорфских детски?садо??Германии;
? Лесных школ Мулл??Швеции;
? Матерински?школ во Франци?
? экспериментальны?садо??СШ?
11. ?парциальны?программам социальн?экологическо?направленности относится:
Варианты, ответа:
? «Юны?эколог?
? «Семицветик»;
? «Паутинка»;
? «Экономика ?эколог??
? «Природа ?художник?
12. Комплексно?программой развит? дете?являет?:
Варианты ответа:
? «Радуга»;
? «Детство?
? «Истоки»;
? «Паутинка»;
? «Мы».
13. Педагогическ? модель «Эколог» разработан??рам¬ка?парциально?программ?
Варианты ответа:
? «Истоки»;
? «Развитие»;
? «М??земляне?
? «Паутинка»;
? «Наш до??природа».

14. Правильн??умел?проведенная диагностик?экологи¬ческой воспитанност?дете?..
Варианты ответа:
? показывает уровен?развит? дете?
? опреде?ет реальное продвижени??развитии дете?
? выявляет отношени?дете??объектам природ?
? дает возможност?увидет?эффективност?программ??точк?зрен? ее вл?ния на развитие дете?
? вс?ответы верн??совокупности.

Ключ ?раздел?III. Предметн?методические знан?
3.3. Теор? ?методика экологического образования дошкольников


?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br /> 14 ?br /> 3.4. Теор? ?методика развит? речи дете?br />
1. Чт?являет? предмето?изучен? методики развит? речи?
Варианты ответа:
? процес?овладения детьми родной речь??навыками речевого общения ?условия?целенаправленног?педагоги¬ческого воздействия;
? процес?самост?тельного овладения детьми родной ре¬чью бе?вмешательств?со сторон?взрослых;
? формирование навыко?общения ?условия?нерегламентированных видо?деятельност?
? развитие речи дете??игрово?деятельност?
? процес?формирован? познавательной деятельност?дете?дошкольног?возраста.

2. Какая функциональн? нагрузка лежи?на группе «лич¬ностных ?характеристи?языка? Варианты ответа:
? средство приобщен? ?общекультурным, историческим ценнос??народо?мира;
? средство развит? познавательног?интереса ?внешне¬м?миру;
? средство осознания собственного «Я?
? услови?соотнесения свои?желани??действительность?
? услови?коррекци?высших психически?функци?
3. Каки?средства общения являют? ведущими ?дете?от 0 до 6 ме?це?
Варианты ответа:
? игровы?
? экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрос¬лого, улыбка, жест??др.);
? выполнение инструкций взрослог?
? речевы?
? предметн?действенны?
4. ?какому возрасту ?ребенк?появляют? первые слов?
Варианты ответа:
? ?1,5 года?
? ?1 году;
? ?9 ме?ца?
? ?6 ме?ца?
? ?2 года?
5. ?основе методическог?принципа обеспечения актив¬но?речево?практики лежи?положени??то? чт?развитие речи происходит только...
Варианты ответа:
? на основе врожденных способностей ?языку;
? ?процессе игры;
? ?процессе общения;
? ?процессе развит? интеллекта;
? ?процессе предметной деятельност?ребенк?
6. Словообразование ?эт?компонен?...
Варианты ответа:
? грамматической сторон?речи;
? звуковой сторон?речи;
? связной речи;
? лексическо?сторон?речи;
? образной речи.
7. Како?моти?являет? ведущи?для дете?старшего дошкольног?возраста пр?вступлении ?общени?со сверстни¬кам?
Варианты ответа:
? получени?новы?знаний ?предметном мире;
? интере??игрушкам;
? самооценка ?удовлетворение потребност??признани?
? получени?новы?знаний ?правилах ?нормах поведения;
? уточнени??закреплени?представлени??социальной действительности.

8. ?како?возрасте дети не только воспринимают поступ¬к?героев литературных произведений, но ?понимают моти¬в?этих поступко?
Варианты ответа:
? 1 - 2,5 года;
? 2,5 - 3 года;
? 3 - 4,5 года;
? 4,5 - 5,5 ле?
? 5,5 - 7 ле?
9. Чт?не считается формой словесного творчества дете?
Варианты ответа:
? создание слов-неологизмо?
? сочинени?стихотворени?
? чтение стихотворени?наизусть;
? сочинени?рассказо??сказок;

10. Чт?противоречит гигиенически?правилам работы ?компьютеро??процессе проведен? за?ти? ?? ? по разви¬ти?речи дете??
Варианты ответа:
? расстояни?межд?компьютерами должно быть не ме¬нее 1,2 ?
? естественный свет должен падать ?боку;
? расстояни?межд?мониторо?компьютера ?глазам?ребенк?должно быть не мене?50 см;
? расстояни?от компьютера до батаре?отопления долж¬н?быть не мене?0,8?
? одновременно за одни?компьютеро?должны занимать? 2 ребенк?
11. Какая продолжительност?за?ти?по развитию речи ?ознакомлению ?окружающим миро??привлечением ком¬пьютер?являет? максимальной для дете?6 ле?
Варианты ответа:
? 2-3 ми?
? 10 ми?
? 30 ми?
? 35 ми?
? 40 ми?

12. Чт?не относится ?задача?обучен? дете?иностран¬ном?языку? Варианты ответа:
? воспитыват?интере??уважение ?культуре другой страны;
? прививат?элементарные навыки устной речи;
? способствовать приобретению детьми лингвистически?знаний;
? формироват?навыки ?умен? ?вычислен???измерения?
? создават?условия для овладения первично?коммуникацие?

13. ?че?заключается суть планирован? работы по развитию речи?
Варианты ответа:
? ?проведении диагностик?развит? ребенк?
? ?проектировании становления ?развит? речи дете?прогнозировани?динамики педагогическог?воздействия на речь ?ег?результативности;
? ?придумывании речевы?иг?
? ?учет?особенностей становления речи каждог?ребенк?
? ?организаци?дидактически?иг??детьми.

14. ?како?программно?документ?впервы?бы?выде¬лен самост?тельны?раздел «Развити?речи?
Варианты ответа:
? «Радуга»;
? «Детство?
? «Истоки»;
? «Развитие»;
? Типовая программ?воспитан? ?обучен? ?детско?саду.
15. Како?утверждени? касающее? адаптаци?программ?развит? речи дете??конкретным условия?работы ДО? неверн?
Варианты ответа:
? программ?по развитию речи должна учитыват?необходимост?преемственност?работы ?смежны?возрастных группа?
? раздел?по развитию речи представлены ?программ?изолированно, бе?учет?взаимосвязи межд?ними;
? ?течени?года ребено?должен не только усвоит?новь материал, но ?закрепит?пройденный;
? ?программ?повторяют? требован?, касающие? усвоен? трудны?разделов знаний ?умений;
? на всех этапах сохраняет? единое программно?ядр?

16. Какова цель методики развит? речи?
Варианты ответа:
? разработка на научно-педагогической основе наиболее эффективны?средст? методо??приемо?развит? речи, по¬вышающи?успешность педагогическог?воздействия;
? разработка речевы?иг??упражнений;
? знакомство ?художественной литературо?
? развитие навыко?самообслуживан?;
? усвоение детьми способов словообразован?.


Ключ ?раздел?III. Предметн?методические знан?
3.4. Теор? ?методика развит? речи дете?br />
?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br /> 14 ?br /> 15 ?br /> 16 ?br />

3.5. Методика развит? детского изобразительного творчества
1. Определите показатели, характерны?для детского восприятия ?доизобразительно?период?
Варианты ответа:
? точность;
? полнот?
? расчлененность;
? аналитичност?
? нецеленаправленность.
2. Цель?обучен? изобразительно?деятельност?дете?являет?...
Варианты ответа:
? формирование знаний;
? формирование навыко?
? формирование умений;
? содействие развитию творческой личности;
? подготовка ?школ?
3. Како?прие?обучен? использует? на I этап?работы ?детьми?
Варианты ответа:
? прие?мысленного создан? собственно?картин?по названию, данном?художником;
? вопрос?конкретног?характер? направленные на формирование эмоционально-личностног?отношения ?картин?br /> ? прие?сравнения;
? расска?образе? раскрывающий эмоционально-личностное отношени?педагога ?картин?
? поис?композиционных ?колористически?варианте решения создан? художественног?образа.

4. Каки?изобразительны?движен? осваивае?ребено??течени?второг?года жизн?
Варианты ответа:
? основные формообразующи?движен?;
? не осваивае?никаки?движен?;
? разнообразны?рисовальны?движен? орудийного ха¬рактера;
? вариативно?использовани?формообразующи?движений;
? вс?ответы неверн?
5. Каки?качества характеризую?детски?работы ?изоб¬разительном период?
Варианты ответа:
? выразительност?образо?
? высокая степен?грамотност?
? глубин?мысл?
? широта общения;
? увлеченность, захваченност?деятельностью.
6. Чт?не рассматривается ученым?ка?ви?изобрази¬тельной деятельност?
Варианты ответа:
? рисовани?
? лепк?
? аппликац?;
? конструировани?
? ручной труд.

7. ?какому раздел?программ?относится задача обуче¬ния дете?выполнению элементо?декоративной роспис?(за-1 вито? цветок, ягода, листок)?
Варианты ответа:
? составлени?узоров;
? изображени?предмета;
? передача связног?содержан?;
? ознакомление ?материалом;
? техник?изображения.
8. Какая техник?не использует? ?аппликации?
Варианты, ответа:
? приклеивание детале??основе;
? пришивание;
? наклеивани?
? сминание;
? рисовани?по мокром?
9. Интегрированны?за?тия по изобразительно?деятель¬ности направлены на...
Варианты ответа:
? ознакомление ?новы?материалом;
? повторение;
? закреплени?
? предоставление де??больше?самост?тельност??выборе техник ?материалов;
? диагностик?ручной умелости.

10. Како?произведение, которо?чаще всег?используют ?методике ознакомлен? дошкольников ?живопись? написа¬н?? ? Серовы?
Варианты ответа:
? «Грачи прилетели»;
? «Март»;
? «Березов? роща?
? «Девочка ?персиками»;
? «Богатыри».

11. ?како?возрастной группы ДО?начинают приобщат?дете??изготовлению подело?из природного материал??ис¬пользование?кл? ?пластилина?
Варианты ответа:
? средне?
? второй младше?
? старше?
? первой младше?
? подготовительной.
12. ?како?возрасте становит? возможны?участи?де¬тей ?таки?вида?ручног?художественног?труд? ка?лос¬кутное шить? плетение, ткачеств? вышивани?
Варианты ответа:
? раннем;
? младше?дошкольном;
? средне?дошкольном;
? старше?дошкольном;
? ?подготовительной группе.

13. Наличи?регу?ци?рисовальны?движений ?ребенк?не опреде?ет? по...
Варианты ответа:
? ритм?
? темп?
? оригинальности изображения;
? амплитуд?
? силе нажима.


Ключ ?раздел?III. Предметн?методические знан?
3.5. Методика развит? детского изобразительного творчества

?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br />
3.6. Методика физическог?воспитан? дошкольников
1. Процес?формирован? ?изменения на протяжени?жиз¬ни естественных морфофункциональны?свойст?организм?ре¬бенка ?основанных на ни?психофизически?качест??эт?...
Варианты ответа:
? физическ? подготовленность;
? физическое воспитание;
? физическ? культура;
? физическое развитие;
? физическое совершенство.
2. Дополнит?предложени? «Между деятельностью центрально?нервно?систем??работо?опорно-двигательног?аппарата человека существует...?
Варианты ответа:
? двойно?действие;
? теснейшая связь;
? прочны?контак?
? корреляционная зависимост?
? обратн? зависимост?

3. Како?положени?выражает готовность ?действию ?создае?наиболее выгодные условия для правильног?выпол¬нения упражнен??
Варианты ответа:
? рациональное;
? исходное;
? обычно?
? просто?
? правильное.
4. Какая группа методо?формируе??дете?представле¬н? ?движении, яркость чувствительног?восприятия ?дви¬гательны?ощущений, развивае?сенсорны?способност?
Варианты ответа:
? физические;
? наглядные;
? дидактически?
? особые;
? специальны?

5. Како?по?ти?характеризуе?перехо?представления ?движении мышц ?реальное выполнение этог?движен? ?активизаци?идеомоторных представлени?посредство?словесно?инструкции?
Варианты ответа:
? идеомоторный ак?
? содержание упражнен?;
? техник?физических упражнений;
? характеристика упражнен?;
? двигательн? активность.
6. Иррадиац?, специализация ?стабилизац? ?физи¬ологические закономерности формирован? двигательног?...
Варианты ответа:
? умен?;
? равновес?;
?принципа;
?навыка;
? средства.

7. Сознательн?, активн? деятельност?ребенк? харак¬теризующ?? точным ?своевременны?выполнение?зада¬ний, связанных ?обязательными для всех играющих прави¬лами, ?эт?...
Варианты ответа:
? двигательный режи?
? основные движен?;
? строевые упражнен?;
? подвижная игра;
? спортивные упражнен?.
8. Старши?дошкольников обучаю?следующи?спортив¬ны?игра?
Варианты ответа:
? бадминто? баскетбо? городк? настольный теннис, хок¬ке? футбол;
? баскетбо? городк? настольный теннис, бобсле? футбол;
? баскетбо? городк? настольный теннис, хоккей, футбол;
? волейбол, баскетбо? городк? настольный теннис, хок¬ке? футбол;
? волейбол, баскетбо? городк? настольный теннис, хок¬ке? школ??ча.
9. Основной формой организованног?систематического обучен? физическим упражнен??являет?...
Варианты ответа:
? подвижная игра;
? утренняя гимнастика;
? физкультминутк?
? утренняя прогулка;
? физкультурно?за?ти?
10. Какая задача не относится ?воспитательным задача?физическог?развит? дете??ДО?
Варианты ответа:
? формирование потребност??ежедневных физических упражнен??
? формирование умен? рациональн?использовать физические упражнен? ?самост?тельно?двигательной деятельност?
? развитие самост?тельност? творчества, инициативности;
? формирование культуры чувств;
? совершенствовани?защитных функци?организм?
11. Использовани?разнообразны?форм двигательной ак¬тивност?создае?оптимальны?..
Варианты ответа:
? уровен?физической подготовленности;
? двигательный режи?
? критерий физическог?развит?;
? двигательный навы?
? тренирующи?эффект.

12. На физкультурно?за?ти?осуществ?ет? контроль за соблюдение?следующи?нагрузок:
Варианты ответа:
? эмоционально? духовн?нравственной;
? психологическо? физической;
? интеллектуальной, физической;
? психологическо? биологическо?
? электростатической, физической.

13. ?разнообразны?типа?физкультурны?за?ти?отно¬сятся за?тия:
Варианты ответа:
? смешанного типа, спортивные, сюжетные, игровы? на тренажерах, ритмическая гимнастика, по интереса? конт¬рольн?проверочно??др.;
? смешанного типа, сюжетные, игровы? на тренажерах, ритмическая гимнастика, по необходимост? контрольно-проверочно??др.;
? смешанного типа, гимнастические, на тренажерах, ритми¬ческ? гимнастика, по интереса? контрольно-проверочно??др.;
? сюжетные, игровы? на тренажерах, ритмическая гим¬настик? по интереса? ??чами ?др.;
? сюжетные, игровы? на тренажерах, музыкальны? по интереса? контрольно-проверочно??др.


Ключ ?раздел?III. Предметн?методические знан?
3.6. Методика физическог?воспитан? дошкольников

?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br />

3.7. СОЦИАЛЬН?ПСИХОЛОГИЧЕСКО?РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
1. Чт??современны?педагогических концепция?рассматривается ка?основной путь развит? личности ?онтогенезе приобщен? дете??социальном?миру?
Варианты ответа:
? адаптация;
? самоусовершенствование;
? интеграц?;
? единство социализации ?индивидуализации;
? аккомодация.

2. Социализац? ?эт?..
Варианты ответа:
? процес?общения взрослог??детьми;
? процес?общения дете?межд?собо?
? процес?усвоен? ?активног?воспроизводств?ребен¬ко?социальног?опыт? осуществ?емый ?общени??дея¬тельности, ?ег?результа?
? коммуникативная деятельност?
? процес??результа?общения педагого??воспитанни¬ков ДО?

3. Диагностик?уров? усвоен? детьми социальных норм ?эт?изучение представлени?дете?..
Варианты ответа:
? ?правилах поведения ?социум?
? ?правилах поведения ?детско?саду;
? ?способах регу?ци?поведения;
? об обыч???традиц??социальных взаимоотношени?сред?разных народо?
4. Диагностик?уров? сформированности эмпати??дошкольников предполагает оценку уров?...
Варианты ответа:
? понимания мотиво?свои?поступко?
? оценки действий другог?человека;
? умений обсуждат?проблемы социальног?характер?
? умений оказыват?посильну?помощь;
? умений сопереживать взрослым ?сверстника?

5. Како?прие?помощи со сторон?взрослог?наиболее эффективен для ребенк??преодолени?отчужден? сверст¬ников?
Варианты ответа:
? назидани?
? подражание;
? наказани?
? поощрени?
? создание реальных жизненны?ситуаций, обеспечиваю¬щи?социальный успе??группе сверстнико??их родителе?
6. Найдит?цель, которая не соответствуе?содержанию программ??? Козловой «Я ?человек»:
Варианты ответа:
? воспитание интереса ?уважен? ?лю?? их деятель¬ности, культуре, быту;
? формирование представлени??Земл??жизн?люде?на планет?
? формирование представлени??родной стране;
? формирование национальног?самосознан? ?уважен? ?православи?
? воспитание чувств?гражданственност? патриотизм? толерантного отношения ?жите??Земл?
7. Роль игры ?ознакомлении дошкольников ?социальным миро?заключается ?..
Варианты ответа:
? усвоении основных векторов человеческих взаимоотношени?
? формировании представлени?дете??труд?взрослы}
? формировании коммуникативны?умений;
? формировании умений пользовать? материалом;
? развитии воображения.

8. Социальный обра?се? ?дошкольник?предполагает..
Варианты ответа:
? приобретение способност??самооценке;
? приобретение знаний ?лю??
? подражание взрослом?
? сравнени?се? ?ровесникам?
? представления об окружающем.
9. Како?пр?вление социальног?развит? характерно «кризиса 7 лет»?
Варианты ответа:
? нежелани?учиться;
? желани?слушат?взрослых;
? желани?быть школьником;
? утрата непосредственности;
? осознани?се? ка?субъекта общения.
10. Ка?ме?ет? общени?ребенк?на протяжени?дошколь¬ного возраста?
Варианты ответа:
? по значимости;
? по форм?общения ?типу взаимоотношени?
? по смыслу;
? по интереса?
? по количеству контакто?
11. Ке?разработан мето??методика социометри?
Варианты ответа:
? Дж. Морено;
? ? Блумом;
? ? ? Леонтьевым;
? ? ? Буре;
? ? ? Козловой.
12. Причиной эмоционального неблагополуч? ребенк?группе сверстнико? котору?можн?выявить ?процес?хронометрированных наблюдений, являет? ...
Варианты ответа:
? неумение пользовать? жестам?
? отсутствие потребност??общени? неумение общать? ?играть со сверстниками;
? незнание имен всех воспитаннико?группы;
? неуверенност??свои?сила?
? недостаток тепл??вниман? со сторон?близки?взрослых.
13. Чт?являет? показателе?задержки личностног?социальног?развит? старшего дошкольник?
Варианты ответа:
? неумение общать?;
? высокая самооценка;
? нежелани?учиться;
? слабое развитие произвольности;
? боязн?школ?

14. Оценка уров? сформированности культуры поведения ?ребенк?дошкольног?возраста предполагает...
Варианты ответа:
? осознани?детьми необходимост?выполнять трудовые поручения;
? умение дете?находить возможност?общать? ?разных ситуац??
? понимани?детьми нормативно-правовых основани?для защиты собственного достоинств?
? формирование социальных потребностей ?усвоение всех компоненто?культурног?общения со взрослым??сверстни¬кам?
? формирование умений разрешат?конфликт?
15. Пр?диагностик?готовности ребенк??общени??шко¬ле внимание обращает? на...
Варианты ответа:
? развитие звуковой культуры речи ребенк?
? этикет;
? владение учебными навыками;
? способност?общать? ?условия?школьных взаимоот¬ношений;
? наличи?знаний ?школ?
16. Какому возрасту соответствуе?внеситуативн?позна¬вательная форм?общения со взрослым? котору?учитываю?современны?программ?
Варианты ответа:
? от 0 до 2 ме?це?
? от 2 ме?це?до 7 ме?це?
? от 6-7 ме?це?до 3-4 ле?
? от 3-4 ле?до 5 ле?
? от 5-7 ле?
17. Какова роль сюжетн?ролево?игры ?социальн?психологическо?развитии дошкольник?
Варианты ответа:
? игра формируе?начальны?форм?самоконтро?, са¬мооценк? организованности, межличностны?отношени?де¬тей;
? ?игре ребено?овладевает произвольным?движени¬ями;
? ребено?усваивае?правил?поведения взрослых;
? игра учит действ???предметами;
? дети учат? разрешат?конфликт?
18. Знан? возрастных психологически?особенностей со¬циального развит? дете?помогают педагогу-воспитател?
Варианты ответа:
? диагностироват?уровен?социальног?развит?;
? адекватн?оцениват?поведени?дете??группе сверст¬ников;
? организовывать коллективную работу;
? разрабатыват?методические рекомендации для родите¬лей;
? вс?ответы верн?
19. Одна из причин возникновения нарушени?социальных контакто??дете??эт?..
Варианты ответа:
? депривац?;
? врожденные физические дефект?
? отсутствие положительного опыт?общения ?семь?
? недостаток вниман? ?любв?со сторон?взрослых;
? вс?ответы верн?




Ключ ?раздел?III. Предметн?методические знан?
3.7. СОЦИАЛЬН?ПСИХОЛОГИЧЕСКО?РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

?вопрос?Правильный
отве?br /> 1 ?br /> 2 ?br /> 3 ?br /> 4 ?br /> 5 ?br /> 6 ?br /> 7 ?br /> 8 ?br /> 9 ?br /> 10 ?br /> 11 ?br /> 12 ?br /> 13 ?br /> 14 ?br /> 15 ?br /> 16 ?br /> 17 ?br /> 18 ?br /> 19 ?