..Раньше мы ?удовольствие?слушал?сказки, когд?их читали на?мамы, ?теперь дети не хо??их слушат?- им интереснее посмотреть мультики.. Для се? я открыл?способ, чтоб?внов?пробудит?( теперь уж??внуков ) интере??совместном?чтению ?рассуждени? Помогает мн??этом СКАЗКОТЕРАПИ?- очен?интересный способ взаимног?постижен? МИРА ))

?ХОЧУ ПОДЕЛИТЬСЯ ИМ ?ВАМИ, ДОРОГИ?МАМОЧК??БАБУШК? )))

Есть очен?интересный авто? ?которого я многом?учус??этой област? Эт? Зинкевич-Евстигнеев???,  ?её

Практику?по сказкотерапи?

Сказкотерапия - эт?процес?образования связи межд?сказочными событиями ?поведением ?реальной жизн? Эт?процес?переноса сказочны?смысло??реальность.

https://vk.com/doc24909490_437058915?hash=668ebe4f...85ff&dl=d485f3e64085fa9880

Например. Мы ?ре?тами читаем ?анализируе?сказку ?Киплинга пр?Кита.

      ?океане жи?бы?Ки???него была большая глотка. ?бе?разбор?он съедал всяку?разную рыбу, открыв? каждый ра?свою большу?паст? Он ел ?селедк? ?селедкин?тетк? ?белугу, ?севрюг? каждый ра?делая AM, AM, Ам. Наконе? настал момент, когд?он съел вс?рыбу. ?некоторо?время голода? Однако, оказалос? чт?ещ?осталась ?живы?маленькая колючая Рыбк? Он?плавал??до??ухом Кита. Он?ем??сказал? «Послушай, ?ты ел когд? нибудь человека?» Ки?не знал кт?эт? поэтом?попросил привести ?нему парочк? Но Рыбк?об?снил?ем? чт?челове?большо? ?достаточно съесть одного, чтоб?долг?оставать? сыты? Он?взялась показать Киту мест?кораблекрушения. Те?временем потерпевши?кораблекрушени?Мо??сиде?на плот? свесив ноги ?воду ?покуривая трубку. Ки? ка?всегда, не думая, проглоти?Мо?ка вместе ?плотом, трубко??подтяжкам? Мо???брюх??Кита нача?плясать, че?вызвал ?последнего страшную икот? Ки?спроси?совета ?Рыбк? ка?избавить? от икот? ?получи?отве?— выпустит?Мо?ка. «Но тогд?я останусь голодным!» — возмутил? Ки? «Ты выбира? чт?лучш?— икат?ил?быть голодным», — ответила Рыбк? Ки?выбрал последне??открыл паст? Но Мо??отказался выходить. Только если Ки?отвезе?ег??берега?Англии, Мо??остави?беднягу ?поко? ?Кита не было выбора ?он отве?Мо?ка ?Англию. ?Мо??расщепил плот, связа?щепк?подтяжкам?— получилась решетк? Выхо? из брюх?Кита, Мо??засуну?решетк??глотку Киту. ?те?по?Ки?може?есть только мелкую пищу. ?Рыбк? подума? чт?Ки?на не?обидит?, уплыла глубок?на дн??зарылась ?ил...

Во?такая поучительн? история. Обычно мы начинаем обсуждение ?ответо?на вопрос: «?че?эт?сказка?» Дале?вспоминаем, чт??сказка?всегда зашифрован?мног?важной для на?информации ?начинаем игру «Сказочны?урок?raquo;.

На пример?героев сказка хоче?на?научит?чему-то важном??мы должны догадать? — чему именно? Возьме? ?пример? Кита. Кстати, ка?вы считаете, хорошо ли для него закончилас?история? Многие дети (?даже взрослые) гово?? чт?Мо??плох?обошел? ?Кито? разв?эт?по-человеческ?вставлять ?глотку решетк? «Скажит?пожалуйста, — спрашиваем мы ре?? — чт?было бы ?Кито? если бы Мо??не встави?ем??глотку решетк?» «Ел бы, ка??раньше, рыбу», — отвечают он? «Но ?сказке сказан? чт?он съел вс?рыбу, ведь именно поэтом?ем??пришлось „попробоват?человека"». Ре?та задумывают? ?отвечают: «тогд?Ки?умер бы ?голоду». «То есть получает?, чт?если бы Мо??не встави?Киту решетк??глотку, бедняга Ки?умер бы ?голоду, — задумчив?повторяем мы. — Странн? ка?же та? на первый взгля?непр?тное событи? оказалос?жизненно важным для Кита? Чему же на?сказка хотела научит?»

Само?важное для на?— создат?ситуацию, ?которо?ребено?може?задумать? на?смысло??неоднозначностью ситуации. ?этот момент ребено?познае?философи?жизн? не?однозначны?событи? даже внешне непр?тн? ситуац? може?чере?некоторо?время обернуть? благом.

Некоторы? читая сейчас эт?строки, могу?сказат? ?не рано ли ребенк?задумывать? на?такими вещами, понимает ли он эт?

Може?быть ?не понимает, поэтом?на?важн?об?снит?де???каки?конкретных жизненны?ситуац??он?могу?использовать этот сказочны?урок.