Б_А_Н_Д_А_ вс?записи автора

Можн?быть кому то буди?интересн? Если кт??че?не согласен пишите, обсуди?

1. Изучайте иностранны?язы??опорой на родной. Чт?бы ни говорили апологет?"прямого метода", бе?опор?на родной язы?полноценно изучит?иностранны?невозможно. Че?ниже Ва?исходный уровен? те?актуальнее эт?правил? Лишь на продвинуто?этап?необходимост??использовани?родног?языка отпаде?окончательно.
?идеале учител?одинаков?хорошо владее??Ваши? ?изучаемы?языко? Вест?урок надо на чужо?языке, погруж? Ва??него, но грамматика ?абстрактны?по?тия быстре?усвоятся, будучи об?снен?по-русски.
Чуть хуже, если педаго? свободно влад? преподаваемы?языко? Ва?родной знае?плоховат?- но ег?знан? хо? бы подстрахую?Ва?на само?трудно?начально?этап? Если учител?не знае?русского совсем, учтите: не всяки?носитель знаток языка ?сост?ни?научит?ем?других; занимать? ?него рекомендуется только если Вы уж?далеко не начинающий, ?учител?имее?филологическое ?педагогическое образовани? Если педаго?не владее?изучаемы?языко??совершенстве - не тратьт?время; позвольт?ем?об?снит?Ва?алфави?- ?ищит?другог?
2. Занимайтес?регу?рн??част? желательно каждый день. Эффективне?занимать? 5-6 ра??неделю по 1,5-2 часа, че?ра??неделю 10 ?подря? Если како?то день "выпадает", постарайтесь уделит?языку хоть полчас? Немц?гово?? Wer rastet, der rostet ("Кт?останавливается, то?ржавее?quot;). Когд?уровен?приближает? ?среднему, можете сократит?частот?до 2-3 ра? Лишь на продвинуто?этап?позволительн?еженедельные урок?
3. Моментальн?применяйт?приобретенны?знан? на практике. Не?носите? изучаемого языка. по?боко?- найдит??Интернет? Смел?говорите ?пишите - Ваши усил? оценя?? возможно, даду?Ва?бесплатные урок? тактично исправ?я ошибки. Попытайтес?такж?обучат?Ваши?близки? закреп?я собственны?знан? (но не мнит?се? учителем, ?1:-)
4. Оптимально выстройт?взаимоотношения ?грамматико? Если первые 4-5 из 20-30 страни?учебника занимает описание употреблен? артиклей ил?разбор того, каки?членом предложения бывает глагол, - отложите книг??сторон? Но не игнорируйт?грамматику вовс? Он?нужн?- но не теоретическая (оставьте ее профессиональным филолога?, ?практическ?. ?частност? употребление предлого??союзов, сп?жени?глаголов (сперва ?наст?ще?времен? зате??остальны?... Очен?важн?тема "Словообразование": ее знание увеличит ва?лексически?запа??разЫ!
5. Не учит?слов?бе?разбор? Никому, кром?воспитательниц ?зоологов, не нужн?назван? животных ?растений, игруше??болезней (...), которыми киша?иные пособия для начинающих! Лишь выучив ты?чу-другую боле?употребительны?слов (которы?Вы найдет??частотны?словаря?минимума?, беритесь за "зоопар?quot;. Не прельщайтесь интернационализмам?- он?для на?ка?"переку?quot; (но остерегайтес?"ложных друзей переводчик?quot;!) Главно?внимание уделяйт?лексически?единицам, не похожи?на слов?родног?языка.
Не зубрит?словар??разговорники: цель их - чист?справочн?. (?300-лети?Санк?Петербурга местны?милиционерам раздал?русско-английские разговорники; интересн? понимают ли блюстители по?дк? чт?им гово??турист?)
6. Правильн?ведите словарну?тетрад? Возьмите тетрад?толщиной не мене?96 листов ?разделит?ее межд?всем?буквам?изучаемого языка пропорциональн?их встречаемост? На те букв? на которы?начинает? наименьшее количество слов (выявите их по большому иностранно-русскому словар? ?английском эт?J, K, Q, X, Y, Z), отведите по 1 лист? На чуть боле?"попу?рные" - 2-4. ?на самы?частотны?букв?(B, C, P, S) выделите по 8-10.
Пере?те?ка?выписать непо?тное слов? пролистайт?соответствующу?букв??проверьт? не записано ли он?ране? заодно освежите ?па?ти "старые" слов?
7. Не переводите каждую фраз?дословно. Нект?переве?предложени?"?ме? есть книг?quot; та? At me eat book. Интересн? вкусная была книг?-?
Следующи?пример взя?из реклам?фирм? продающе?компьютерные словар? На экране английское слов?impact ?вниз?- "удар". ?1% случае?этот перево?по контекст?подойдет, ??99% - не? Impact - эт?ещ?"столкновение", "воздействи?quot;, "укреплять"... Почт?каждое иностранно?слов?имее?нескольк?значений, ?соединяясь ?другим?словам?образует новы?по?тия. Скажем, have tea - не "имет?ча?quot; (на полк? ?постел?), ?"пить ча?quot;.
8. Занимайтес?по нескольким пособия?параллельн? Идеальны?учебнико?не? ?каждом чего-то недостае? Устали занимать? по одному - переходите на другой, гд?многое покажется Ва?знакомым!
Педаго?должен быть один, которому Вы дове?ет? но не ограничивайтес?ег?заданиями: читайт?литературу ?стране изучаемого языка ?художественную, вник? ?психологию народа - ? значит, ??философи?ег?языка.
9. Не останавливайтесь на полпут? Недоучит?язы?- хуже, че?не браться за дело совсем, потому чт?вложен?труд, время ?деньги... Есть ли толк ?то? чтоб?выучит?сотн?слов ?де?то?правил грамматики - ?не понимать устную речь, не умет?поддерживать беседу?
Не дове?йт?рекламам, обещающи?научит?языку "от ?до" за считанны?недели ?даже дн? Пр?самы?интенсивны?за?тия?(допустимый природой максимум - 30 часо??неделю ?классе плюс стольк?же дома) постич?аз?языка ?ну? можн?за 2-3 ме?ца, ?овладеть им полность?- за полгод?го? Нелегк?пробежат?длинну?дистанци? полную препятствий. Зато како?удовольствие на финише!
10. Возвращайтес??ране?изученны?языка? Следит? чтоб?каждый последующи?язы?не выталкивал предыдущий. Част?тексто? подлежащих переводу ?"нового" иностранного языка, переводите не на русски? ?на "старый" иностранны?