Аноним (_Япон?_) вс?записи автора
Родина первых бонсай, появивших? ?Европе, являет? Япон?, гд?деревья ?стил?бонсай круглы?го?содержат? на открытом воздух? Многие уж?знаю??возможност?формирован? миниатюрны?деревьев ?выращивают их. Те ?кого не?сада ил?балкон?живо откликнулись на идею ограничить? древесно-кустарниковыми растен?, которы?можн?выращивать ?домашних условия? Увлечени?получило широку?поддержк?благодаря импорт?миниатюрны?растений из Китая. За?тия связанные ?культивированием деревьев ?уходом за ними, издавн?обладают особой притягательностью для люде? Бонсай представ?ет прекрасную возможност?те? ?кого не?собственного сада, интенсивно занимать? выращиванием этих великолепных творений природ? "подправленны? человеко?

Аноним (_Япон?_) вс?записи автора Чт?тако?бонсай?
Если говорить точн? то бонсай - эт?совершенно обычны?деревья, таки?ка?бу? клен, сосн?ил?ел? которы?высаживают ?горшки ??течени?многих ле?придаю?им определенную форм??ухаживаю?за ними. Таки?образо? "бонсай" называет? маленько?деревц??горшке (плошке). ?принципе для бонсай подходя?любы?породы деревьев, которы?имею?мелкие лист? ??которы?посл?обрезк?быстро отрастаю?многочисленные молоды?побеги. Деревья ?крупными лист?ми используют? редк?ил?не используют? совсем.

Я_тв?_иллюзия (_Япон?_) вс?записи автора Обще?образовани??Японии имее?свою весьма четкую структур? начальная школ??шестилетни?обучение? трехлетняя сред?я школ?первой ступен??трехлетняя сред?я школ?второй ступен? Таки?образо? обще?образовани??стране представлено тремя школам? чере?которы? начиная ?шестилетнего возраста, проходит теперь большинств?японцев. Закончив школ??возрасте 18 ле? японская молодежь устрем?ет? ?университеты (четыре года обучен?) ил??колледжи (двухгодичное обучение). Част?школьников посл?окончания средне?школ?первой ступен?(?возрасте 15 ле? на ?ть ле?поступае??технически?колледжи. Следуе?такж?отметить, чт?большая част?японски?дете??трех ?до шест?ле?воспитывается ?детски?сада?

?структурно?план?систем?общего образования ?Японии во многом напоминает американскую. Однако эт?относится ?основном ?формальном?построению школ? По своему содержанию, ?особенно по духу японская школ?уникальн? Японцы настойчиво шл??созданию свое?собственно?систем?образования. Правда, ?ходе этог?процесса были предприняты дв?попытк?заимствования: посл?реставраци?Мэйдзи японц?настроилис?было на копировани?французски??прусских, ??послевоенные годы ?американских образцов. Однако из этог?мало чт?получилось. Социальн? история японцев ?японски?социальные ценности мешали усвоению зарубежных стандартов. ?результате постепенно сложилас?подлинно японская школьн? систем? Окинем беглым взглядо?ее истори?

Считается, чт?история современно?японско?школ?начинает? со второй половины XIX ? Но ее философская основа своими корнями уходит ?глуб?веко?

Японцы всегда отличались свое?устремленность??знан?? Ведь любознательность ?одна из черт японского национальног?характер? Эт?черт?наиболее ярк?пр?вилась ?самураев, которы??период, предшествовавший реставраци?Мэйдзи, занимались не только военны?дело? но ?политико? ?связи ?этим по всей Японии тогд?распространились школ? предназначенны?для обучен? дете?самураев. ?этих школах обучал?тому, чт?требовалос?военному сословию. Та?настойчиво внед?лись ?сознание дете?самурайски?кодекс поведения ?моральны?ценности, ?такж?религиозны?догм? Особенно настойчиво дете?обучал?основа?боевог?искусств? ?эпох?феодализма ?Японии функционировал?такж?приходские школ?(«тэрак??, ?которы?обучал?чтению, письму ?счет? Эт?школ?посещали дети горожа??крестья? ?ни?обучалис??взрослые. Обучение ?таки?школах осуществ?лось исключительн?на добровольных начала?

Посл?реставраци?Мэйдзи, когд?Япон? стал?усиленно развиват?свою экономик? потребовалос?большо?количество формальн?обученны?работников. ?стране впервы?за ее истори?была создан?един? систем?образования, включающ? начальну? средню??высшую школ? ?правительственно?акте 1872 года указывалос? «М?надеем?, чт?наступит тако?время, когд?неграмотны?не буде?ни ?одно?селе, ни ?одно?доме?. Всеобщее обязательно?четырехлетне?обучение было провозглашен??Японии ещ?за тр?де?тилетия до XX века. ?1907 году правительств?ввел?шестилетне?обязательно?обучение. Уж??первые де?тилетия XX века шестилетне?образовани?получали до 99% дете? Только чере?соро?ле?посл?этог? ? ? ?1974 году, Япон? перешл??обязательному де?тилетнем?обучению.

Немног?статистики. Японский учебны?го?начинает? 1 апре?, ?заканчивается ?март? Он разделен на тр?семестра ?40-дневными каникулами ?июле ?август???зимним?каникулами ?конц?декабря. Японские дети посещают школ?240 дней ?году, включая за?тия по субботам (?СШ?учебны?го?длит? 180 учебны?дней). Классы ?японски?школах по установленно?норм?могу?доходить до 45 челове? ?1970 году 56,7% японцев заканчивал?средню?школ?первой ?34,1 % ?средню?школ?второй ступен? 8,9% получали высшее образовани? Неграмотны??эт?время насчитывалос?0,3%. ?1982 году 94,2% учащих? поступил??средню?школ?второй ступен??37,4% ??университеты ?колледжи .

Ка?види? цифровые показатели довольно внушительн? Однако главно???другом. Японск? школ?культивирует национальный ду?японцев, формируе??свои?воспитаннико?соответствующи?норм?морали, закладывае??развивае??ни?черт?национальног?характер? ?японско?школ? особенно ?начально? всегда воспитывалис?уважение ?родите???старши? вера ?друзей. Тако?воспитание оставляло на психик?японц?неизгладимый след. Бывший премье?минист?Японии Танака по этом?поводу говори? «Даж?став взрослым, я до си?по? думая ?то? ка?жить, исхожу из те?осно? которы?были заложены во мн?ещ??начально?школе». Не случайно, высказыв?сь по поводу реформ?общеобразовательно?школ? Танака призывал усилит?нравственный аспект образования. Именно этот аспект ?являет? то?основной особенностью, которая отличает японску?общеобразовательну?школ?от западной.

?предвоенно?время ?японско?школ?господствовала систем?«сусин? которая нацеливала учителей на воспитание ?школьников цело?систем?националистических ценносте??преданност?императору, национальное превосходств? бескорыстное служение буржуазном?государств? Посл?капиту?ци?систем?«сусин?была упразднена, но ?1957 году он?возродилас?по?название?«дотоку». Из прежне?систем?устранил?лишь явные ультранационалистические мотивы, сохранив ее конфуцианску?основу. Применительн??общеобразовательно?школ??эт?морально?воспитание, интенсивно?обучение ?беспрерывные экзамены. Названны?идеи пронизываю?вс?общеобразовательну?школ?Японии.

Японск? начальная школ?ша?за шаго?переноси?добродетел?семейног?воспитан? ?школьную атмосфер? Однако действуе??систем?обратных связе? самодисциплина, котору?воспитываю??школ? внед?ет? ?семейную почв? Те?самы?семейн? педагогика получает подкрепление. Происходит взаимодействие семейног??школьног?воспитан? учащих?. ?та??ту?школьник?сталкивают? ?культо?авторитето? Дома эт??авторите?родителе? ?школ??авторите?учителя. Об?авторитета непререкаемы. Учащих? начально?школ?настойчиво приучают ?тому, чтоб?безграничн?уважат?эт?авторитеты. ?результате, например, авторите?учителя та?глубок?внед?ет? ?сознание ребенк? чт?остает? ?него навечн??виде идеального образа.

?школ?воспитывается такж??вежливое отношени??товарища? Наиболее эффективно он?культивирует? на те?ступеня?школьной жизн? когд?учащие? вступают ?подростковый ил?юношески?возрас?

Японские подростк??юнош?обучаются ?школ?групповому поведени? Именно ?школ??ни?формируются ростки группизм? которы?пото?перерастаю??устойчивые стереотипы поведения. Для этог?учащих? вовлекаю??групповы?беседы, гд?каждый обяза?открываться пере?другим??об?снять? по поводу допущенных проступков.

Обычно конфликт? возникающи?вследствие ре?чьих шалостей, улаживаются межд?самими сверстниками. Учител?бере?на се? решени?только наиболее сложны?вопросов. Нередк??дело включают? ?родительские советы класса.

Нужн?сказат? чт?группово?воспитание ?японско?школ??эт?альф??омег?работы ?учащимися. ?школ?стараются подчинит?групповому общени?вс?жизн?школьник???са?процес?обучен?, ?вс?ег?свободно?время. Та? учащие? вовлекаются ?разработку различны?групповы?проектов, ?организаци??проведение совместных туристских походо? ?клубну?деятельност? Вс?эт?делает? для того, чтоб?научит?учащих? уважат?друг друг??быть преданными свое?группе. ?связи ?этим ?школах учащих? не де??(ка? например, ?СШ? на способны? малоспособны??неспособны?

Японские педагоги считаю? чт?вс?школьник?могу?успешн?осваиват?предлагаемую ?школах программ? ?если кт?либо отстае? то ем?советуют быть внимательнее ?школ??больше времен?проводит?за книгам?дома. Общепризнанн? чт?учащие? старши?классо??Японии на выполнение домашних задани?тратя?не мене??ти часо? Японск? школ?функционируе?по?девизо? «Успех?добивают? упорны?трудом? «Есл?ты отстаешь, упорне?работа?на?собой». ?школ?господствует принци??«Работат?на предел?свои?возможностей? Требован? этог?принципа реализуются чере?единое учебно-методическое руководств? принято?впервы??1958 ? ?модернизированно??1968 ?1978 года?.?этом руководств?опреде?ют? довольно напряженные цели обучен?.

Та? согласно руководств? второклассни?должен «с восхищение?слушат?чтение детского рассказа ?сказки; понимать развитие событи?пр?слушании коротког?рассказа; передавать содержание услышанног?своими словам? вычленяя главну?мысл? умет?выступат?пере?всем классо? пр?пересказ?соблюдат?последовательность изложения; понимать вопрос?по содержанию прослушанног??отвечать на них». Подобног?рода конкретные цели ?задачи обучен? расписан?буквальн?по всем дисциплина??тема?за?ти? Во? например, ка?эт?сделан?для уроков по новейшей истори?Японии ?средне?школ?первой ступен? «Учитель должен раскрыть пере?учащимися характер внешни?связе?Японии, особенност?развит? экономик??внутренних социальных процессо? существенные сторон?национальной культуры. Пр?этом необходимо акцентироват?внимание учащих? на то? чт? начиная ?первых дней преобразован? Мэйдзи, Япон?, развив?сь ?сложнейших условия?международны?отношени? настойчиво укрепляла свой политический авторите? поднимал?уровен?производства, совершенствовала социальную ?культурную жизн?страны. Учащие? должны по?ть, чт?именно тако?путь развит? обеспечи?Японии достижение статус?современного индустриальног?государств? Учащие? должны быть подведен??вывода??то? чт?многие достижен? ?этом план?стал?возможными благодаря тому, чт?Япон? сумела быстро опередит?по всем этим направления?другие развитые страны?

Таки?же разработки целе??зада?обучен? положены ?основу программ ?старши?класса?средне?школ?второй ступен?по изучению рабо?китайски??японски?классико? линейной алгебр? неорганической хими? механики, электроник? статистики, вычислительной математики ?? ? Не мене?полн?описан?цели ?задачи профессиональног?обучен?. Японские учащие? получают ?школ?вполне сносны?политехнически?знан?, различного рода практические навыки. Следуе?подчеркнут? чт?японски?фирм?охотне?всег?нанимают молодежь, хорошо подготовленную ?общеобразовательно?отношени? ?связи ?этим школ? занимаясь обще?подготовко?учащих?, развивае??ни?трудовые наклонност?общего план??высоки?уровен?прилежан?. Само?лучшее, считаю?японски?педагоги, если ребено??школ?научит? неподдельном?усерди? Тогд?ем??на производстве буде?легч?

Во всяко?случае, успехи японски?школьников ?овладени?основами наук отменные. Об этом свидетельствую?межкультурны?обследован?. Та? ?1964 году на тестовых испытания?тринадцатилетних подростков из 12 стра?японски?школьник?за?ли второе мест?по математике. ?1970 году де?тилетние японски?школьник?за?ли первое мест?по географи? хими??биологии, ?четырнадцатилетние ?первое мест?по физике ?хими??второе по биологии. Вс?он?показали весьма высоки?знан? ?умение ?област?прикладных аспектов обучен?. Приведенны?факт?свидетельствую??достаточно высоко?уровне естественнонаучног?направления ?образовани?японцев. Предпринимаются такж?усил? ?по эстетическом?воспитанию. Та? японски?школьников учат играть на 2? музыкальны?инструментах, дают начальны?навыки изобразительного искусств?

Известно, чт??Японии действую?ка?государственны? та??частны?школ? Расход?на образовани??частны?школах значительн?превышаю?расход?на образовани??государственны? Та? посещени?двумя детьми государственно?средне?школ?второй ступен?обходится семь??13,7% ее ме?чног?бюджет? ?частно???29,6%. Те?не мене?родители во многих случ?? не счит?сь ?расходам? отдают свои?дете??частны?школ? Помимо всег?прочег?частны?школ?боле?престижн? ?прести??Японии расценивается весьма высоко. Нередк?вопрос ?то? поступит ил?не поступит выпускни??высшее учебно?заведени? зависи?от того, каку?школ?он закончил. Поступлени??университе?для многих японцев ?одна из главны?жизненны?целе? ?га ?университетскому образовани??Японии го?от года увеличивается. ?современны?условия? ка?справедлив?отмечает советски?ученый ? ? Латыше? «помыслы, направленные на предоставление де??максимальн?высокого образования, образуют ?большинств?семе?страны ту духовную ос? вокруг которо?вращается практическ?вся их будничная жизнь». ?этим?помыслам?связаны ?основные бюджетны?проблемы многих японски?семе? Однако, чтоб?поступит??университе? японскому школьник?надо пройти чере?рогатк?«экзаменационног?ада».

Японский школьник сдае?жестки?вступительны?экзамены ?средню?школ?второй ступен? ?коллед? ?университе? Экзамены пост?нн?преследуют ег???ходе обучен?. Поэтом?учебны?процес??японски?школах ориентирован не на творческое овладени?знан?ми, ?на запоминани? ? ? на приобретение тако?информации (например, даты битв, химические формул??? ?), которая може?понадобить? па экзамена? Обучение ?представлени?многих японцев выгляди?лишь ка?подготовка ?экзамена? Эт?обусловливае??массовое посещени?различны?частны?курсов. ?Японии процветают «домашние» курс?(«дзюку?, обеспечивающие подготовку учащих? ?экзамена? на квартира?преподавателей. По данным печати, «дзюку?посещают 5% учащих? первых классо?начально?школ? 20% учеников старши?классо?начальны?школ, 40% учеников средни?школ первой ступен? ?Токи?же на таки?курсах занимают? ?некоторы?школах до 80% учащих?. ?конц?60-?годо??крупны?города?Японии функционирую?посреднические бюро ?даже центры, которы??соответствии ?поступающими заявкам?рекомендую?нужных репетиторо? Вс?эт? конечн? далеко не всегда решает проблемы успешног?прохождения ученикам?«экзаменационног?ада». Срыв?на экзамена?веду??нервно-психически?расстройства?дете? ?материальном?ущербу для родителе? Нередк?случаи, когд?«провалившие??на экзамена?школьник?кончаю?жизн?самоубийство?

Успехи ?неуспехи дете? естественн? переживают? всем?членам?семе? но особенно остр??мате?ми. Ведь мать-домохо?йк??Японии, ка?гово?? ?эт?очаг семь? ?недалеко?прошло?на не?ложились ?основном хо?йственны?заботы. Теперь ?ни?прибавилис?заботы об устройстве дете??престижные школ? наблюдение за их продвижением по тернисты?тропам учен?. «Педагогические» заботы современно?японско?женщин?обрели настольк?серьезну?значимость, чт??обиход воше?термин «кёику-но мама?(«мамаш? одержимая образованием?. «Мамаши» настольк?входя??свою роль, чт?даже начинают забывать пр?домашние очаг? Нередк?вместо ребенк? которы?по болезн?не може?посещать школ? на уроках сиди?ег?«мамаша». Он?скрупулезн?записывает вс? чт?сообщает де??учител?

Некоторы?исследовател?считаю? чт?непомерн?сильная опек?японски?дете?со сторон?«кёику-но мама?веде??некоторы?изменения??ролево?дифференциации японского общества. Та? старши?сы??японско?семь??прошло?достаточно быстро обрета?власть ?авторите? подобающие человеку, которому посл?смерти отца предст?ло стат?главой семь? ?современны?же условия? когд?сы?не выходи?из-по?опек?матери почт?до окончания университета, положени?де?существенн?изменилось. Известны?японски?журналис?X. Мацуок?по этом?поводу пише? «Создает? впечатлени? чт?японски?юнош??наши дн?остают? по?опекой матере?до 30 лет». По мнению журналиста, такая социальн? практика японски?женщин веде??воспитанию сначал?безынициативны?подростков, ?зате??просто духовн?неполноценны?люде?

?цело?же японская систем?общего образования выполняет социальный зака?правящи?классо?Японии. Он?успешн?справляет? ?двумя главными задачами, которы?ст??пере?не? Эт? во-первых, подготовка молодежи для овладения сложными профессиями современного производства ? во-вторых, воспитание ?молоды?люде?навыко?безоговорочног?подчинен? авторитету. Профессо?Токийского университета ? Хэмм?замети? чт?японски?школ?«н?забо?тся ?то? чтоб?учащий? умел вест?полемику. Для ни?важн? чтоб?он всегда отвеча? „Я ва?по???

Може?создаться впечатлени? чт?японски?школьник??го?тся школой ?делают вс?возможно? чтоб?улизнуть из-по?ее вл?ния. Однако эт?не та? Есть немало фактов, которы?гово???то? чт?японски?школьник?сильне? че?школьник?стра?Запада, привязаны ?свое?школ? он??рвение?штурмуют основы наук ??охотой идут ?школ?посл?канику? ?школ??ни?есть верный старши?друг «сэнсэй» (учител?, которы?печется ?ни? пестуе?их ?пост?нн?заботится ?подняти?их чувств?собственного достоинств? ?если принять во внимание то?факт, чт?чувств?собственного достоинств?имее??Японии очен?высоку?цену, то становит? по?тным, почему японски?дете?пе особенно страши?перспектив?«экзаменационног?ада».

Я_тв?_иллюзия (_Япон?_) вс?записи автора Учебны?го?br /> ?1 апре? по 31 март?br />
Требован? пр?поступлени?br /> Каждый университе?имее?свои правил?поступления. Для поступления ?государственны?университеты необходимо сдат?общенациональный единый экзаме??вступительны?экзаме??выбранны?университе? Для поступления ?частны?университеты достаточно сдат?только вступительны?экзаме??выбранны?университе? Вс?иностранны?студенты должны имет?документ ?сдач?квалификационног?экзамена по японскому языку на 2-ой ил?1-ый уровен?( каждый университе?имее?свои требован?).

Требуемо?знание языка
Хороши?уровен?японского языка необходи?для всех университетски?программ. ?некоторы?университета?есть подготовительные курс?для изучен? японского языка. Многие частны?школ?Японии предлагают изучение японского языка.

Денежн? единиц?br /> Японск? иена ( 1$ = 124 JPY)

Расход?на обучение
Расход?на обучение предусматриваю?оплату вступительны?экзамено? самого обучен?, приобретение учебны?материалов ?оборудован?. Первый го?обучен? ?Японии, по оценка?сами?японцев, обходится студенту -иностранцу примерно ?7 000- 8 000 долларов ( ?зависимост?от вуза эт?сумм?може?колебать? ?сторон?уменьшен? ил?увеличен? ?пределах 2-3 ты? долл. ) Расход?на второй ?последующи?года обучен? состав?ют 60-70% от величины расходов первог?года обучен? за счет экономии средст?на вступительны?взно?

Расход?на проживание
Расход?на проживание заметн?разнятся ?зависимост?от города: ?таки?крупны?города?Японии, ка?Токи? Осак??Киот? он?наиболее высоки? ?префектуральны?же столицах он?намног?ниже. ?начале 2001 года эт?расход??ме???средне?по стране состав?ли примерно 600-700 долл. Обычно по этой цене студенты ?Японии могу?снять частно?жиль??районе расположен? университета. Проживание ?студенческом общежити?обходится ?400 долл.

Возможност?подрабатыват?во время учеб?br /> Практическ?вс?студенты подрабатываю? За 1 ча?подработки он?могу?получать до 10 долл. Японское законодательство предусматривае?максимум часо?работы для студента ?сутк? он состав?ет 4 часа ?период учебного года ?8 часо? ?летние каникулы ( ?1 ию? по 31 август?. Другим?словам? ?день студен?вполне легально може?дополнительн?заработать от 40 до 80 долл.

Условия приема иностранце??вузы
Студен?иностранец, желающий поступит??один из университето?Японии, должен имет?18 полных ле? аттестат об окончани?средне?школ??се? на родине, документ, подтверждающий, чт?он прошел, ка?миниму? 2-?семестрову?подготовку по японскому языку ?се? на родине. Подача заявлен? ?приеме ?университе?происходит ?период ?ию? по август каждог?года. Студенты-иностранцы должны подавать свои заявлен? заблаговременн??учетом времен?на оформление.

?приему должны быть подготовлены следующи?основные документ?

заявление
биография
аттестат зрелости об окончани?средне?школ?
письмо-рекомендац? от преподавателя японского языка
медицинская справк?
письмо-рекомендац? от японского спонсора
фотографии
финансовые ?некоторы?другие документ?
Приемные экзамены для иностранце?разнятся ?зависимост?от вуза, однако независимо от выбранного учебного заведения абитуриент должен имет?сертификат ?сдач?квалификационног?экзамена по японскому языку, ?такж?сдат?вступительны?экзаме? единый для всех поступающи?иностранны?студенто?

Информацию ?вступительны?экзамена?каждый абитуриент може?получить, обратившис??Московский филиал Институт?иностранны?языко?( ?Ок?ма) по адресу : Москва, Цветно?бульва?21/2, E-mail: [email protected]; те?: ( 095) 254-8758.

Информационный цент?br /> Информационный Отде?Посольства Японии ?РФ:
Москва 109189, Николо-Ямск? ул., ? 1, ВГБИ?br /> Те? (095)926-5583/84/85, факс: (095) 926-5586.
E-mail: [email protected]
Homepage : https://www.embjapan.ru/


Адре?посольства Японии ?Москве:
Калашный переулок, 12.; те? (095)291- 8500.
Консульски?отде?Посольства Японии ?Москве:
Малы?Кисловский переулок, до?5; те? (095) 202-3248.
материал предоставлен московским филиалом японского Институт?Иностранны?Языков (? Ок?ма)

moongirl232 (_Япон?_) вс?записи автора
Япон? славит? не только сухими садами камней ?карликовым?растен?ми бонсай. Одна из непревзойдённы?достопримечательностей Страны Восходящего Солнца ?гейш? Всем на?хорошо известно, чт?гейш?отменн?пляшу? ?закрытым?глазам?состав?ют икебан? не по-женски философствую??наизусть знаю?вс?эрогенны?зоны мужчин? Однако мало кт?слышал ?то? чт?первой гейшей ?Японии была, ?вернее, был… мужчин?

Странн? Отнюдь! Ведь ?переводе ?японского «гэй??означает "искусник".

Первый гейш?появился на улицах распутно?Ёсивар? Эт?произошл?приблизительно ?середине XVIII века. Чтоб?представит?себе, чт?являли собо?первые гейш?искусник? достаточно вспомнит?полузабыту?картинку из комсомольско-пионерског?детств? «Сейча?мы буде?играть ?весёлу?игру по?название?«вышибалы», чере?ча?устрои?конкур?на лучший рисуно?«Дет?мира против буржуазног?империализма? зате?строем пойдём на обед ?столовую, ?вечеро?для ре???ди?–к?–т?–к??Ну чт? вспомнил?оптимистичного не по года?комсомольского вожака, завсегда готового заплясать не мест? ?одночась?организовать безумные конкурсы, игры ?отчебучить ещ?бо?знае?чт? Приблизительно такж?выглядели ?первые гейш? Отличи?было только ?одно? последни?ко всем?прочем?спаивали публик? ?пото?во вс?глотку орал?пьяны?песн?по?окнами за?ты?интимной работёнкой юдзё.


Уж ?не знае? ка?ко всем?этом?относились юдзё, но мужичкам, периодически посещающим Ёсивар? шо?нравилос? Весель?было нескончаемым, саке лилось реко? путаны кокетничал? зазывая ?свои поко?одуревшу?от всег?этог?вырв?глаз?публик? Вообще? скучат?не приходилос? Масл??огон?подлил?девушк? добровольн?решивш? попробоват?се? ?тогд?ещ?несвойственной женщин?роли массовик?затейник? Оказалос? чт?девушк?способна завест?публик?бе?пьяны?дебоше? да ?остроумия ?не?оказалос?побольше, че??мужчин. Добавьте сюда женско?кокетств? чувственны?танц??обольстительны?речи на околосексуальные темы. Одни?словом, функци?гейш?медленно, но верн?перешл??женщин?

Мног?воды утекло ?те?по? многое изменилось. Но ?сегодня гейш??одна из самы?лакомы? высокооплачиваемых ?престижных професси? ради овладения которо?японски?девушк?платя?просто баснословные деньги. Чтоб?отдать свои?дочере??специальны?школ?гейш, гд?их учат национальным танцам, поэзии, философи? музыке ?икебан? родители готовы пройти огон? воду ?медные труб?

Замети? чт?стереоти?гейш?ка?образованной ?талантливо?проститутк??всег?лишь стереоти? Абсолютн?неверный ?кардинальн?противоположны?истинном?образу. Достаточно сказат? чт??средневеково?Японии гейш?могл?имет?одного ил?нескольких любовников, получать от ни?подарк??деньги, но не имел?прав?превращать свое за?ти??проституци? иб?эт?было прямо запрещен?законо??наказуем?

?во?немношко пр?филь?"Мемуар?гейш?:
Филь?режиссер?Роба Маршалла «Мемуары гейши», японская премьера которого сост?лась вчер?на стадионе для сумо, вызвал?громки?сканда? Ка?пише?Daily Telegraph, японцев возмутил?то, чт?утонченные гейш??фильме представлены откровенными ?банальными проституткам? Особенно недовольны были сами гейш??по их уверен?? им платя?прежде всег?за их поэтически??музыкальны?талант??за культурную беседу, ?не за сексуальны?услуги. ?фильме же молоденьки?гейш?продаю?девственност?тому, кт?больше заплатит, чт? по словам гейш, оскорб?ет их професси?

Но горазд?больше японцев возмутил?другое. ?этом фильме, снято??Калифорнии, американским режиссером, по бестселлер?американског?писате?, вс?главны?роли играют китаянк? ?ту?ещ??са?режиссер подлил масл??огон? заяви? чт?не наше?японски?актрис, подходящи?на роли гейш. Японцы были просто шокированы, причем их сторон?приня??Че?Кайг? режиссер известного фильма «Проща? моя наложница»: «Кит?нк?не могу?играть гейш. Эт?вековая традиц? японско?культуры. Ка?он?хо?? ка?держат веер, ка?улыбаются, ка?смот??на человека ?для того, чтоб?вс?эт?жест??выражения лица выглядели правильн? надо выраст??Японии. Но американским продюсерам, должно быть, наплеват?на это».

Забавн? солидарность японцев ?китайцев пр?вилась ещ???то? чт??Кита?филь?вызвал не меньшу?волн?возмущен?. Но уж?по другой причин??сыны Поднебесно?убеждены, чт?исполнительниц?главны?роле?Чжан Цзыи, Мишель Йе??Гу?Ли опозорил?Родину, сыграв ?понски?проституток». Общу?позици?озвучи?один из посетителе?сайт?Чжан Цзыи: «Это просто отвратительн??спат??японцем за деньги. Он?унизил?всех китайцев?

Аноним (_Япон?_) вс?записи автора Почему не?темы пр?бансай? ?ме? мног?информации, обратите внимание

Аноним (_Япон?_) вс?записи автора Японск? народн? музыка, развивавшая? ?тесном контакте ?драматически? танцевальным ?другим?видами искусств? отличает? преобладание?вокального исполнен? на?инструментальным.


Та? гд?требуется воссоздать типичную японску?атмосфер? обязательно зазвучат бамбуков? флейта (?ку-хати) ?трехструнный, похожи?на лютн? ?мисе? Об?этих инструмент?свои?строги? скупым звучание?лучш?всег?передают стол?важную для всех видо?искусств?дзэн суть ва-би ?саби (? 19). Наскольк?эмоционально, будт??экстаз? звучит ?мисе? можн?услышать во время представления ?Театре бунрак?(? 20), гд?виртуо?музыкант способен извлеч?из трех стру?вс?лирику любв? печаль скорби ?отчаяния, гнев ненавист??востор?счастья. Эт?музыкальны?инструмент?вместе ?13-струнной японско?цитрой (кото) возникли, ка??исполняем? на ни?музыка, ?XVI столетии.

Намног?старше совсем по-другом?звучащ? средневековая музыка гага-ку, сопровождающ? придворный тане?бугаку ?он?исполняет? на губной гармошке, флейте ?многочисленных барабана? Самая древ?я японская музыкальная традиц? - кагура - связана ?синтаистским?ритуальным?танцам???то?же неизменном виде исполняет? ?крупны?синтоистских храмах ?сегодня.

кото https://www.iile.edu/focus/2/koto.mp3

Корни_ака_Аска (_Япон?_) вс?записи автора Если хочешь ты нарезать
Аним?по?сонг любимы?
Слушай чт?тебе скаж?я.
?этом я собаку съел.

?то?за?ти?нехитром
Главно?- побольше пива
Пред комьпютеро?поставит?
Чтоб зря ?мест?не вставать.

Ты возьми песня?задорный -
Рейв, хардро?ил?спид-мета?
Такж?аним? ?которо?br /> Драк побольше че?сюжета.

Песн?запуст??Premier'?br /> Виде?наре?рандомно,
Чтоб мигало веселе?br /> Буде?видн? чт?работа?

?ритм ты попадешь из?дн?
Да ?зрител?буде?счастлив
?тыщу ?ты?ра?увидет?br /> Клип, похожи?на другие.

Копи?возьми похуже,
Например захват ?кассет?
Если хочешь, можешь даже
Выдрат?виде??*.rm-ки

Ты на те?не озирай?,
Чт?для клипов покупают
DVD лицензионный.
Он?просто ломпасос?

Клип твой должен быть длинне?
Потому чт?он хороши?
?хорошего побольше
Пожелает челове?

Эт?значит, если ?клип?br /> Время 7 мину??меньше
Эт?братец несерьезно
Нужн?делать подлинне?

До конц?хоть не зевая
Врядл?кт?нибудь дождет?,
Но зато никт?не буде?br /> Клип твой заново смотреть.

То чт?лучшие вс?клип?br /> Больше 3-?мину?не длятся,
Ты не обраща?вниман?
Их ваяли не геро?

Хорошо, если субтир?br /> ?клип?ты свое?оставишь,
Чтоб нетерпелипый зрител?br /> Не да?бо? не заскучал.

Отвлек?сь от просмотр?
?читая текс?ко?вы?
Буде?автора он част?br /> Добрым словом поминать.

Не смотри, чт?клипорез?
Чтоб?виде?очистить
От субтитро?ок?нных,
Правя?каждый кадр вручну?
Эт?люди ломпасос?

?когд?шедевр закончен,
Не забудь мину?на 20
Ты заставку присобачит?
Эт?крут? та??знай.

Виде?зажм??Indeo
Та?он?побольше выйдет.
?дв?дня твой клип качая,
?диалапного инет?
Зрител?будующий буде?
?нетерпьень?изнывать.

Звук оставить можн?моно.
Только жать ег?не нужн?
Та?размер ты увеличиш?
Мегабайт на 50.

Больше 3 часо?работы
Ты на клип не трат?напрасно.
Чт?другие тратя?300,
Ты не обраща?вниман?.
Криворукие он?

Если чусвуешь, чт?можешь
Цифровых эффектов вставить
Нифига не сомневай?,
Ты побольше их пиха?

Кашу маслом не испортиш?
Любо?пова?тебе скажет.
Им не верить не?причин?br /> Клип?- то?же винегрет.

Если сделаешь ка?нужн?
След? моим совета?
?найдут? злые люди,
Чт?опус??твой фенкли?

Посыла?их сраз?громко,
На вс?тр?веселы?букв?
Просто вкус ?ни?нормальный
?не то, чт??те?.

Корни_ака_Аска (_Япон?_) вс?записи автора
Споря?тр?анимешника.
?Моя любимая книг??манг?"?. Та?гд?то ?четверти травмы детств?..
??моя любимая книг??манг?"Евангелион". Та?трам?детств??каждог?второг?
???ме? ?"Судебн? психиатр?"! Вы не поверите! Та??ВСЕХ травмы детств?


- Бабушк?бабушк? почему ?те? таки?больши?глаз???
- Потому чт?эт?МАНГ?!!


Си??дв?фаната Наруто ?баре, пьют. Один ?чему-то прислушивает? ?говори?
- Во?слыш?я знакомую мелоди? ?по?ть не могу, эт?первый опенин? ил?восемнадцаты?..?
- Да не? эт?вентилято?...


Евангелион

- Вперед, измененное эг?Адам??слуг?маглов... ?смысле лили? - торжественно произнес Кавору ст? пере?Юнитом 02, зате?достал волшебну?палочк??прикоснувшис?ей ?Ев?воскликнул:
- Вингардиум Левиос?

Сцен??лифт? Аска орет на Рэ?
- Ты просто кукл? Чертов?кукл??больше никт? ясн?!!
Рэ?
- Чи?


Мисато томным голосо?
- Шинджи-кууу?.. ид?ко мнее?..
Шинджи пр?се?:
- ?не должен убегат? я не должен убегат?..


Хеллсинг

- Ночной дозо? - завопи?отец Андерсон врыв?сь ?поместье Хеллсингов - всем выйт?из сумрак?
- Свет включи, дурень! - посоветова?Алукар?достав? "Шака?.

Однажд? двух японски?дете?поймал?нехороши?ангелы. Он?били их ногами, вкалывал?иглы по?ногт??оставляли одну за другой травмы детств?.. Когд?дети выросл? мальчи?поше??Gainax, ?девочк???Clamp.




ТЫ СЛИШКО?МНОГ?СМОТPИШ?АНИМ? ЕСЛИ...

...Hазываешь свой автомобиль "мо?мобильны?доспех?, "энжи?ча? ил?"Бонапаp?.


... мyжественн?обсyждаешь ?дpyги?отакy (об?сyщества - мyжского пола), ка?тpyдн?пеpедат?женственност? пеpеодеваясь ?костюм Сэйлоp-воин?на маскаpад?


... ?пpоблемы ходьбы на высоки?каблyка?

... потpясены, чт?есть ещ?люди, котоpые ?САМО?ДЕЛЕ не знаю? чт?значат сокpащен? GitS, BGC, DBZ, OPP ?загадочные фоpмyлы вpод?"Nuku^2" ?"?".

...девyшк?отакy, когд?злит? на своего паp?, начинает фpазy ?"Daaaaaaaaaaarling!"

...твои дети, посл?пеpвого дня, пpоведенного ?школ? начинают спpашиват?те?, почемy их зовy?"Усаг? ?"Мамоpy".

...пытаешься создат?RU.RELIGION.ANIME

...?те? влюб?ют? дв?девyшк? ?пеpвая тв? мысл? "KOR!".

...спpашиваешь свою дочь, ке?он?хоче?стат? ?он?отвечает: "Охотнице?на демоно?"

...кт?нибyдь говоpит, чт?он подаpит тебе БОЛЬШО?подаpок, ?тв? pеакц? "Ух-ты! Hаконец y ме? бyде?собственны?mecha!"

...ты мног?pаз облива?гоpяче?водо?pазличных животных.

...всяки?pаз, ка?видишь действительн?БОЛЬШО?деpев? дyмаеш? чт?эт?космически?коpабль.

...когд?ты ?задyмчивости, твои глаз?начинают меpцать, ?волосы - pазвевать?, даже если не?ветp?

...каждый pаз ?pастеpянности чешешь затыло?

...y те? появляет? стpанны?акцент, ?ты начинаеш?задyмывать?, скольк?слогов ?слов?"тpактоp".

...мечтаешь, чтоб?пpоцедyp?yтpеннего одеван? была бы стол?же захватывающе? ка?пpоцес?пpевpащен? геpоини аним?

...мyчительно обнаpyживаеш? чт?pyхнyть на по??отве?на чь?то глyпо?замечани?- довольно-таки больно.

...не пеpеносиш?"Вавило?5", но пpодолжаеш?смотpет?из-за ссылок на аним?

...почт?вс?твои компак?диск?- саyндтpек?из аним?

...yдивляешься, почемy женски?гpyди, вопpек?твои?ожидан?? подчиняют? зако?гpавитации.

...yдивлен, чт?тв? девyшк?хоpош?готови?

...когд?видишь обнаженнy?женщинy, y те? из носа идет кpов?

...девyшк?отакy начинает плакат?по малейшемy поводy.

...ил?же начинает таскат??собо?пистолет самого большого калибp?

...вместо "маленьки? начинаеш?говоpит?"chibi", напpимеp, ?МакДональдсе: "Мн?chibi-колy!"

...начинаеш?видеть super-deformed сн?

...?твои?эpотически?снах начинают появлять? девочк??школьной фоpме.

...за котоpым?го?ют? монстp??щyпальцами.

...видишь на yлице кого-нибyдь ?зелеными ил?оpанжевыми волосами, ?ни капельки не yдивляешься.

...боле?того, начинаеш?задyмывать?, ?почемy эт?y всех твои?знакомых волосы почт?одного ?того же цвет?- коpичневого pазны?оттенков?

...коpмишь кошкy моpковкой.

...начинаеш?письмо ?"Konnichi-wa" ?заканчиваешь "Ja Mata!" ил?"Mata ne!".

...обнаpyживаеш? чт?пишешь статью для фэнзин?

...?нетеpпением ждеш?очеpедного пpосмотp?

...покyпаеш?стиpальный поpошок только маpки "Отом?.

...вместо "Oakland" читаеш?"Otakuland".

...на хлеб намазываеш?только масл?"Ра[н]ма".

...отпpав?ешься ?SM клy? ?надежд?встpетит?Рэ?ил?Ам?

...читаеш?этот список ?понимаеш? ?че?идет pеч?

... отпpав?ешься ?пластическомy хиpypгy ?пpосиш?сделат?свои глаз?pазмеpом ?тpет?лица.

...сpавниваеш?се? ?геp?ми "Otaku no Video"

... ?обнаpyживаеш?полное совпадение!

...обсyждаешь смыс??технически?подpобност?тpансфоpмаци?Макpосса.

...появляешься на ТВ, pадио ил??газете ка?специалист по аним?

...?школ?пpобyеш?носить школьнy?фоpмy (pазyмеет?, японскy?, даже если этог??школ?не тpебyет?.

...понимаеш?ВС?шyтк??"Этих несносны?иноплане?на?.

...понимаеш?сюже?"Евангелион?.

...считаешь, чт?Хидеак?Анно должен снимат?боле?сложны?фильмы.

...пытаешься заставит?кошкy говоpит?

...понимаеш? чт?самы?кpасивые девyшк?- ?кpоличьими/кошачьим?yшами ?ил?хвостами.

...об?вляеш? чт?не?Бога, кpом?Тезyки, ?Миядзак?- пpоpок ег?


...помниш?весь сюже?фильма по-японски, хоть ?не понимаеш?ни слов?

...использyеш?тампон?"Сэйлоp Мy? (он?сyществyют!)

...встаеш??сyбботy ?семь yтp? чтоб?смотpет?"Сэйлоp Мy?.

...твои pодител?семья/дpyзья yже не издевают?, когд?ви?? чт?ты смотpиш?"мyльтики".

...вообpажаешь себе секс со свои?любимы?пеpсонаже?аним?

...коллекциониpyеш?нижнее женско?бель?

...пpоезжаешь ты?чy километpов, чтоб?попаст?на аним?конвенци?

...считаешь, чт?твой автомобиль може?пpевpащаться ?гигантског?pобот??обьеди?ть? ?дpyгими для создан? ещ?большего pобот?

...смотpиш?поpнофиль??ждеш?появлен? щyпале?

...говоpиш?"аноо?.." вместо "yyyy?.."

...смотpиш?хyдожественный филь??дyмаеш? "Какая, однако, качественн? анимац?! Вс?пpя?ка?наст?ще?!"

...можешь спет?начальнy?песн?из "Ямат?.

...?он?тебе нpавит?.

...слyшаеш?саyндтpек от аним? ?пеpед свои?внyтpенни?взоpом видишь соответствyющие эпизод?из фильма.

...yдивляешься, почемy эт?звyковы?эффект?не возникаю??Реальном Миp?

...своего любимого пеpсонажа гото?защищать не на жизн? ?насмеpть. (Попpобyйт?написать чт?нибyдь плохое ?Вашy, Люпене ил?Ранм?- ?yмpет?)

...возвpащаешь? ?каникy? видишь, чт??RU.ANIME не читано 5000+ писе? дyмаеш?"ничего не поделаеш?.." ?садишь? читать.

...мечт?всей жизн?- стат?аним?манг?хyдожником, сценаpисто? pежиссеpом, композитоpом ил?актеpом.

...сеpьезн?говоpиш??концеpте Шаpон Эппл на Земл??надеешься достат?биле?на него.

...любимо?за?ти?-- ехат?на машине, откpыв окна наpаспашкy, ?слyшать встyпление ?ЕVA ("За-?ан-кокy...") на полной гpомкост? шокиpyя окpyжающих.

...заканчиваешь pазговоp глyпыми жестам??фpазой "?(фамилия, имя), ?я несy возмезди?во имя ЛУH?!!" безо всякого повода.

...?день пеpеход?на зимнее вpемя дyмаеш?"Отличн? Сегодня y ме? есть ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ часо?на аним?"

...называеш?винчестеp??компьютеp?анимешными именам?

...каждог?японц?на yлице спpашиваешь: "Anata mo anime no otaku desu ka?" (?этом слyча?ва?нyжн?посетить психиатp?.

...начинаеш?сpаниват?люде??геp?ми аним? пpикидыв?, ка?их наpисоват?

...твое внимание пpивлекает любо?слов? начинающее? на "? ?имеюще?"? ?"?.

...на дpyги?водителе?pyгаешься по-японски.

...?pазговоp?об "идеально?мyжчин?женщин? пpикидываешь, ка?сказат?лю?? чт??твое?слyча?эт?пеpсона?из мyльтика.

...вс?вpемя ?Сети pазыcкиваеш?матеpиалы по аним? вс?закладки ?бpоyзеp?связаны ?аним??стаpтовая стpаниц?ВСЕГДА Anime Web Turnpike.

...каждое yтp?во вpемя завтpак?насвистываеш?темy Мисато из "Евангелион?.

...ты не знаешь, кт?таки?Мишель Пфайффеp, Энди Макдаyэл? Ал?Пачино ил?Антони?Бандеpас, но РАЗУМЕЕТСЯ ты знаешь, кт?таки?Рика Мацyмото, Тошихико Секи, Кикyко Иноэ, Юк?Кобаяси, Мегyми Хаясибаp??Hоpио Вакамото ?можешь их yзнат?по пеpво?пpоизнесенно?фpаз?

...считаешь, чт?$300 за целл из "Сэйлоp Мy? - эт?ноpмально.

...величайш? мечт?- кyкл?Ре??нами ?натypальнy?величинy.

...отпpав?ешься ?поpтномy ?говоpиш? чт?зплатишь ЛЮБУ?ценy за плащ, котоpый кpасив?pазвевает?, даже если не?ветp? ?котоpый HИКОГДА не мнет?, не pвется ???

...отпpав?ешься ?отпyск ?Токи??yдивлем те?фактом, чт?за вpемя твоего пpисyтств? ег?H?РАЗУ не yничтожил?

...тебе тpебyет? вpемя, чтоб?пpийти ?се? от смех? когд?ты обнаpyжи? чт?одного из мастеpов айкидо зовy?Саотом?

...основное чтение - фанфик?

...внезапно обнаpyживаеш?се? ПИШУЩИ?фанфик.

...звониш?по телефонy 555-1212 (Слyжб?помощи Богинь) ?надеешься, чт?Скyлд возьме?тpyбкy.


...то же пpоисходит ?тобо? ?ты немедленно отвечаеш? "Jama wa sasenai!"

...смотpиш?соpевнования по боевым искyсствам ?дyмаеш? "эт?тyфт? он?не выкpикиваю?назван? свои?yдаpов".

Нагл?стырен?ОтСюДа

Окам?/a> (_Япон?_) вс?записи автора
Приглашаем всех ?на? ?сообщество Кунсул?/b>.
Всех, кт?увлекает? языками, хоче?учит?языки, ил?може?поделить? своими знан?ми.
Ждем Ва??гост?
https://www.donaktv.com/users/803051/